导图社区 感知觉
感知与知觉的干活来啦,您还不了解什么是知觉什么是感觉吗,这篇导图将为您解答,并且全面而又精炼,同时概述了感知觉的关系以及感知规律与直观教具
这是一篇关于北师大版小学数学四年级上册第五单元《方向与位置》的思维导图,主要内容包括:二、确定位置,一、去图书馆(描述路线)。
这是一篇关于北师大版小学数学四年级上册第四单元《运算律》的思维导图,主要内容包括:六、积的变化规律,五、运算性质,四、乘法分配律,三、结合律,二、交换律,一、买文具(四则混合运算的运算顺序)。
这是一篇关于大学的思维导图,主要内容包括:大学的兴起与延续:大学内外因相互作用的结果【段江净. 大学的兴起与延续:大学内外因相互作用的结果[J]. 高教学刊, 2016, (10):247-248.】,大学功能的再研判与发展【程水源. 大学功能的再研判与发展[J]. 国家教育行政学院学报, 2020, (2):26-32.】。
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法理
刑法总则
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民法分论
日语高考動詞の活用
感知觉
感觉
概念
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
分类
外部感觉
视觉
听觉
嗅觉
味觉
皮肤感觉
内部感觉
运动感觉
平衡感觉
内脏感觉(机体觉)
特性
直接性
个别属性
感觉测量
感受性
感觉阈限
绝对感受性
绝对感觉阈限
差别感受性
差别感觉阈限
感觉现象(感受性的变化规律)
感觉适应
感觉后像
感觉对比
联觉
不同感觉间的相互作用
不同感觉间的补偿作用
实践活动的锻炼与感觉能力的发展
知觉
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
特征
选择性
整体性
理解性
恒常性
按起主导作用的感觉器官特性分
视知觉
听知觉
触知觉
嗅知觉
味知觉
按反映客观事物的特性分
空间知觉
时间知觉
运动知觉
社会知觉
物体知觉
社会知觉误区
社会知觉误区与教学问题
首因效应
近因效应
光环效应
期望效应(投射效应、皮格马利翁效应、罗森塔尔效应)
社会刻板印象
感知觉的关系
联系
都是认识的初级阶段,都是人脑对客观事物的反映;
感觉是知觉的前提和基础,是知觉过程的 重要组成部分。知觉是在感觉的基础上产生的,是感觉的有机结合。知觉的完整性和正确性也影响着感觉的鲜明性和精确性;
感觉和知觉两者同时发生,合称感知。感知觉是人类认识世界的开端。
区别
内容不同:两者反映的内容在层次上存在差异。感觉是人脑对客观事物个别属性的反映, 知觉则是人脑对客观事物整体属性的反映。
来源不同:感觉是介于生理和心理之间的活动过程,它的产生主要来自感觉器官的生理机制和刺激的物理特性,不需要或很少需要人的知识经验,因此,相同的刺激信息会引起相似的感觉。 知觉则是纯粹的心理活动,它的产生来自人在感觉基础上对客观事物各种属性的组织和解释以获得意义的心理活动,需要人的知识经验等主观因素的参与,不同的人对同一刺激信息可能会产生不同的知觉。
感知规律与直观教具
运用被感知的强度率(强度律)
运用对象与背景差别的感知觉规律(差别律)
运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律(活动律)
运用知觉的组合规律(组合律)
让学生交替使用多种感官感知对象(多感官协同律)