导图社区 《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校》读书笔记
了解学习原理的一本书,从教与学两个角度出发,站在更高的教学层面,学会批判性地思考和阅读,培养终身学习力。
《康熙的红票》不仅仅是一本书,它是一把钥匙,打开了通往清朝康熙年间的大门。 书中以一张神秘的红票为线索,揭示了康熙帝与西方传教士之间错综复杂的关系。这张红票,是康熙帝向教皇发出的公开信,背后隐藏着无数令人好奇的历史问题。
有着可口乐教父之称的唐纳德·基奥更喜欢谈论失败。因为了,解失败才能减少失败,减少失败,意味着增加成功。基奥先生根据一生的管理经验总结出一系列公司、企业和个人最容易掉进去的陷阱,称之为“管理十诫”。
你可以利用本书中讲解的模板和压力管理随笔的方式,记录下自己遇到的或大或小的压力,以及运用不同压力管理策略的效果。
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人是如何学习的
教育探索
新时代的教育目标
学会批判性地思考和阅读
能够清晰有力地表达观点
培养解决复杂问题的能力
教育的三大发现
前概念是准确传达信息的基础
了解原理才能更好地解决问题
元认知能有效提升知识迁移能力
学习者研究
专家的定义
在特定领域中具有专业知识,能有效思考该领域问题的人
专家的特征
专家能发现普通人注意不到的信息特征和模式
专家对知识学科的理解更有深度
专家擅长利用原理解决具体问题
专家能从自己的知识中轻松提取重要内容
专家不一定会教别人
专家应付新情景的方法灵活多样
了解专家特征对教学的启示
理解知识间的规律,有助于更好地串联和记忆知识
要学会离开课堂后提取知识,在生活场景中应用
培养学生自动提取知识的能力,轻松完成认知任务
通过提问让专家理解新手的盲点,更有针对性地教学
从普通人到“大师”,关键在于创造性地应用专业知识
知识迁移研究
迁移的定义
把在一个情境中学到的东西应用到新情境的能力
学习需要实现四方面的迁移
从概念到概念、从学科到学科、从学年到学年、从校内到校外
实现知识迁移的要素
对原来学科的掌握程度高
理解和记忆能力强
充分的学习时间
强烈的内在学习动机
在情境化知识和抽象能力之间达到平衡
脑科学研究
学习改变大脑
学习可以改变大脑的物质结构
大脑的结构变化能改变其功能组织
大脑的不同部位适合不同时段的学习
教学研究
四种优秀的学习环境
学习者中心环境
老师理解学生的现有知识水平,重视其表达并发现问题
知识中心环境
老师深度地教授知识,引导学生理解和迁移知识
评价中心环境
形成性评价:评价学习过程,以此来改进教学方法
终结性评价:测试学生的学习成果
共同体中心环境
积极参与校外活动,建立与校外世界的联系
新的学习载体:互联网
手机搜索使知识获取更便捷,但削弱了知识的系统性
优秀的教学案例
历史:以问题为切入点,调动学生的学习欲望
历史:让学生自己设定准则,提升对历史本质的理解
数学:通过上下楼梯,帮学生建立正负数的概念
科学:通过实验,让学生验证自己的猜想
本书的使用建议
详细描述并有效交流本书的观点和内容
把本书的原则作为一面镜子,分析现有的教育实践
研究时将专业知识与实践智慧相结合
扩大课堂实践研究,拓展学习研究的前沿