导图社区 第一章 教育技术与教师能力
这是一篇关于第一章 教育技术与教师能力的思维导图，主要内容有教育技术的基本概念、教育技术的沿革与趋势、信息时代的教师教育技术能力。
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第一章 教育技术与教师能力
教育技术的基本概念
定义与内涵
定义（1总1基1发展）
我国《教育大辞典》的定义
AECT'1994定义
我国教育部04年定义
内涵（3）
研究内容
教育技术定义
设计
开发
运用
管理
评价
教育技术研究和应用领域的视角
教技学科基础理论
视听教育的理论与技术
多媒体辅助教学的理论与技术
教学设计与评价的理论与技术
远程教育的理论与技术
教育技术管理的理论与技术
新技术、新方法和新思想在教育中的应用
相关概念及辨析
教育技术与教学技术
教育技术与电化教育
教育技术与现代教育技术
教育技术与信息技术
教育技术与教育技术学
教育技术的沿革与趋势
教育技术的历史沿革
国外教育技术的发展（美国）
视觉教育阶段
视听教育阶段
视听传播阶段
教育技术阶段
我国教育技术的发展历程
萌芽于20世纪20年代，起步于30年代，20世纪90年代中期以后得到迅速发展
教育技术的发展趋势
作为交叉学科的特点日益突出
更加重视实践性和支持性研究
关注信息技术环境下的学习心理研究
技术手段的网络化、智能化与虚拟化
信息时代的教师教育技术能力
信息技术与课程整合
概念
意义
充实和拓展课程的学习内容，促进创新人才的培养
培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养
实施要点
注重整合的课程特点
注重整合的过程设计
注重体验性的协作学习
信息素养与信息技术应用能力
信息素养的内涵和意义
教师的信息技术应用能力及其标准
智慧教育
通常是指一个物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统，是数字教育的高级发展阶段。它旨在提升现有数字教育系统的智慧水平，实现信息技术与教育的深度融合与可持续发展。
特征
技术特征
情景感知
无缝衔接
智能交互
按需推送
教育特征
信息技术与学科教学深度融合
全球教育资源无缝共享
无处不在的按需学习
绿色高效的教育教学管理
基于大数据的分析与评价
教育信息化
通常是指教育教学在各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。
数字化
网络化
智能化
多媒体化
开放
共享
交互
协作
