第二章-教育的基本规律

这是一篇关于第二章-教育的基本规律的思维导图，主要内容有教育与社会发展、教育与人的发展。

教育的基本规律

• 教育与社会发展
  • 人力资本论-舒尔茨（教育为经济增长的贡献33%）
  • 政治经济制度与教育
    • 政治经济制度对教育的制约作用
      • 领教慕容体格
    • 教育的政治功能
      • 人才+思想+民主化
    • 决定教育性质的根本因素决定教育性质的直接因素决定教育性质的因素
  • 社会生产力与教育
    • 生产力对教育发展的影响和制约
      • 专柜内结账
    • 教育的经济功能
      • 再生产劳动力
      • 再生产科学知识
  • 科学技术与教育
    • 科学技术对教育发展的影响和制约
      • 客观数值，内方手术
    • 教育的科技功能
      • 体制化→科学研究→科研成果→知识再生产
  • 文化与教育
    • 文化对教育发展的影响和制约
      • 方程知内幕
    • 教育的文化功能
      • 两纵向一横向一深层次
  • 人口与教育
    • 教育对人口的影响
      • 人口结构
      • 人口数量、素质
      • 人口流动
• 教育与人的发展
  • 个体身心发展的动因
    • 内发论
      • 观点：遗传起决定作用
      • 代表人物：内蒙四耳佛
    • 外铄论
      • 观点：环境决定论
      • 代表人物：外出寻找金色落花生
    • 二因素论
      • 代表人物：吴伟士；施太伦
    • 多因素相互作用
  • 影响个体身心发展的因素
    • 遗传
      • 生理前提、物质基础
    • 环境
      • 外部动力、外部条件
    • 学校教育
      • 起主导作用
      • 主导作用的原因：三有教师去全面控制
      • 主导作用的表现：两化两时间一速度
      • 教育万能论：炕上爱落花生
      • 教育无用论：高尔顿
    • 个体主观能动性
  • 个体身心发展的规律
    • 顺序性
    • 阶段性
    • 不平衡性
    • 互补性
    • 个体差异性
    • 整体性