意志

这是一篇关于意志的思维导图，包括：概念、意志过程的基本阶段、意志行动特征、品质、培养策略、冲突的类型。

意志

• 概念
  • 意志：是一个人自觉的确定目的，并根据目的支配和调节自己的行动，克服各种困难以实现预定目的的心理过程。（个体为了实现预定目的，克服困难，调节自己行为的心理过程。）
  • 意志行动：是意志过程中所表现出来的行动。
  • 冲突：是个体在有目的的行为活动中，存在着两个或两个以上相反或相互排斥的动机时所产生的一种矛盾心理状态。
• 意志过程的基本阶段
  • 准备阶段：①动机冲突；②目的确立；③方法选择；④计划制定
  • 执行阶段：①坚持预定目标和计划；②不断克服困难，果断调整计划和目标； ③理性分析，积极应对挫折。
• 意志行动特征
  • ①意志行动是人特有的自觉确定目的的行动。自觉目的性是意志行动的首要特征；(自觉地目的性）
  • ②意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按自觉的目的去改造世界； （调节支配）
  • ③克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；（克服困难）
  • ④意志行动是以随意动作为基础。（随意运动）
• 品质
  • 1.自觉性←→暗示性和独断性 ·自觉性：是指个体在行动中具有明确的目的，能认识到行动的社会意义，并能够主动调节与支配自己的行动，以服从于社会要求。 ·暗示性：是缺乏主见，易受他人的影响，并经常不加分析地接受他人的思想和行为，既容易动摇，也容易轻易的改变或放弃自己原先的决定表现为人云亦云，人行亦行的盲目行动。 ·独断性：是指个体盲目的自主决定，一意孤行并一概拒绝他人的意见、规劝或建议。
  • 2.果断性←→优柔寡断和草率决定 ·果断性：是指个体根据客观环境的变化，迅速而合理地采取决定并实现所做决定。 ·优柔寡断：是指个体在采取决定和执行决定时，总是顾虑重重，犹豫不决，一直处于动机，斗争状态，而迟迟不做决定。 ·草率决定：是指个体对实性缺乏深思熟虑，不顾后果而行事。
  • 3.自制性←→任性和怯懦 ·自制性：是指个体善于根据预定目的或既定要求，自觉地调节与控制自己的心理活动和行为表现。 ·任性：的人表现为不善于约束自己的言论与行为，经常感情用事，为所欲为。 ·怯懦：的人则表现为胆小怕事，遇到困难时惊慌失措或畏缩不前。
  • 4.坚韧性←→动摇性和顽固性 ·坚韧性：是指个体在实现预定目的的行动中，能够坚持不懈并保证充沛精力和毅力。 ·动摇性：是指个体立志无常、见异思迁，尽管有行动目的，但是往往虎头蛇尾，遇到困难就动摇妥协。 ·顽固性：是指各级之承认自己的意见或论据，但当实践证明其行动错误时固执己见依旧我行我素。
• 培养策略
  • ①加强目的性教育，培养道德情感，培养科学的观念。
  • ②组织实践锻炼，磨练学生意志，以取得意志锻炼的直接经验。
  • ③充分发挥班集体和榜样的教育作用。利用老师和班集体的影响，发挥纪律对意志品质的作用 。
  • ④督促学生加强自我锻炼。启发学生，重视意志的自我锻炼。
  • ⑤针对学生意志品质的个别差异，因材施教。
• 冲突的类型
  • 1.双趋冲突（接近-接近型冲突）：（都想要） 是指个体在同时出现的两个具有同等吸引力的目标，必须进行选择时产生的难以取舍的心理冲突，即“鱼和熊掌不可兼得”的内心冲突。 解决方法：权衡两个目标，选择吸引力更大的目标。
  • 2.双避冲突（回避-回避型冲突）：（都不想要） 是指个体必须对同时出现的两个具有同样强度的负面目标进行选择时产生的心理冲突，这实际上是一种“左右为难”“进退两难”式的、使人困扰不安的心理冲突。 会出现两种状况：①犹豫不决或优柔寡断②逃避或拒绝选择，“做白日梦”。 解决方法：权衡利弊，选择后果较好的目标。
  • 3.趋避冲突（接近-回避型冲突）：（又想要，又不想要）是指个体对同一目标既想接近又想回避的两种互相矛盾的动力而引起的心理冲突。 eg:“一个人既想吃甜食，又怕长胖（减肥过程）”“食之无味，弃之可惜” 解决方法：权衡利弊，接受或放弃该目标。
  • 4.多重趋避冲突（多重接近-回避型冲突）：（各有利弊，权衡不定） 是指由于面对两个或多个既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。 解决方法： 深入思考，全面分析，借助他人帮助。