导图社区 03-对比《43号令》vs 《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》
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马原：①总论②唯物论③辩证法(两大特征)④辩证法(三大规律)⑤辩证法(五对范畴)⑥认识论⑦历史唯物主义。
图形推理之数量规律：角 特征：①直角多→数直角；②曲直相间封闭图→数角 题型：①总角数②角分类（直角数、锐角数、钝角数）③扇形角度④黑点标记处为锐角/直角/钝角⑤角度变小
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第14章DNA的生物合成读书笔记
《普通高等学校辅导员队伍建设规定-教育部第43号令》
第一章 总 则
第一条： 修订出台的依据
多选
深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神
《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》
切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设
依据《高等教育法》等有关法律法规
有机衔接《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》和 《普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017年)》的相关内容
第二条： 辅导员定义
（宏观）辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。 （微观）辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。
辅导员是
骨干力量
双重身份
教师
管理人员
组织者、实施者、指导者
人生导师、知心朋友
辅导员如何成为/为什么是大学生人生导师、知心朋友？
辅导员的定义可以放在任何论述题和博文写作中，甚至面试的时候涉及职业认知类题目都可作答。
第三条
高等学校要坚持把立德树人作为中心环节；
把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。
题型
选择、填空
如何将“立德树人”运用到工作当中
面试：辅导员工作那么辛苦，你为什么还要做？
第二章 要求与职责
第四条：辅导员工作的要求是
简答
对辅导员而言
恪守职业守则
宏观
爱国守法、敬业爱生
微观
育人为本、终身学习、为人师表
对大学生而言
围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律
不断提高学生
思想水平
政治觉悟
道德品质
文化素养
引导学生 (四个正确认识)
世界和中国发展大势
中国特色和国际比较
世界 和 中国
时代责任和历史使命
远大抱负和脚踏实地
责任 和 使命
成为又红又专、德才兼备、全面发展的 中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人
第五条：辅导员的主要工作职责
多选/简答题
思想层面
辅导员自身要理论和实践研究
学习思想政治教育
基本理论
相关学科知识
参加
相关学科领域学术交流活动
校内外思想政治教育课题或项目研究
教育大学生
线上： 网络思想政治教育
运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合；
构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化；
加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量；
创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。
如：疫情期间，如何做好线上、线下的思想政治教育？
线下： 思想理论教育和价值引领
思想理论教育
引导学生深入
学习
***总书记系列重要讲话精神
治国理政新理念新思想新战略
开展
中国特色社会主义、中国梦宣传教育
社会主义核心价值观教育
帮助学生不断坚定中国特色社会主义
道路自信、理论自信
制度自信、文化自信
价值引领
牢固树立正确[世界观、人生观、价值观]
掌握学生思想行为特点及思想政治状况
有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。
心理层面
心理健康教育与咨询工作
协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育
对学生心理问题进行初步排查和疏导
组织开展心理健康知识普及宣传活动
培育学生理性平和、乐观向上的健康心态
队伍建设
党团和班级建设
开展学生骨干的遴选、培养、激励工作；
开展学生入党积极分子培养教育工作；
开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。
日常工作
学风建设
熟悉了解所学专业的基本情况
激发学生学习兴趣
营造浓厚学习氛围
引导学生养成良好的学习习惯
掌握正确学习方法
指导学生开展课外科技学术实践活动
学生日常事务管理
开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。
组织开展学生军事训练。
组织评选各类奖学金、助学金。
指导学生办理助学贷款。
组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。
为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。
校园危机事件应对
组织开展基本安全教育。
参与学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行。
对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展， 及时掌握危机事件信息并按程序上报。
参与危机事件后期应对及总结研究分析。
职业规划与就业创业指导
为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务；
帮助学生树立正确的就业观念；
引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。
第三章 配备与选聘
配备
第六条： 专职辅导员岗位
岗位设置
师生比不低于1:200
配备原则
专兼结合、以专为主
人员包括“院（系）”
党委（党总支）副书记
学工组长
VS学生工作处(部)长（✘） [此为校级机关，非院系单位]
团委（团总支）书记
在院(系)专职从事大学生日常思想政治教育工作的人员
辅导员具有教师和管理人员双重身份
第六条： 兼职辅导员岗位
高等学校可以选聘一定数量兼职辅导员：
优秀专任教师
研究生
工作量
按专职辅导员工作量的1/3核定
第七条：辅导员应具备的条件(素质/选聘标准)
多选/简答题/论述
1.做自我介绍； 2.为什么要做辅导员？ (结合实践)
高尚的道德素质
具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；
具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。
较强的综合业务素质
较强的组织管理能力
语言、文字表达能力
教育引导能力、调查研究能力
开展思想理论教育和价值引领工作的能力；
过硬的思想政治素质
具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；
具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备
掌握思想政治教育
工作相关学科的基本原理和基础知识；
专业基本理论、知识和方法；
掌握马克思主义中国化相关理论和知识；
掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识；
掌握有关法律法规知识。
第八条： 选聘
选聘部门
学生工作部门
组织部
人事部
纪检部
在高等学校党委统一领导下进行
选聘方法
组织推荐
公开招聘
通过笔试、面试、公示等相关程序进行选拔
高校辅导员选聘工作的方式是什么？
简答题
入职考核
青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），须有至少1年担任辅导员或班主任工作经历并考核合格。
第四章 发展与培训
专职辅导员的发展
第十条： 辅导员队伍发展
落实专职辅导员职务职级“双线”晋升要求
推动辅导员队伍专业化职业化建设。
第十一条： 教师职务岗位的评聘
评聘方法
按专任教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。
专职辅导员可按教师职务（职称）要求评聘
思想政治教育学科
其他相关学科的专业技术职务
专职辅导员专业技术职务(职称)评聘考察方式
注重考察工作业绩、育人实效，单列计划、单设标准、单独评审
将优秀网络文化成果纳入专职辅导员的科研成果统计、职务（职称）评聘范围。
第十二条： 成立专职辅导员专业技术职务(职称)聘任委员会的组成
学校党委有关负责人
学生工作负责人
组织人事负责人
教学科研部门负责人
相关学科专家
第十三条： 辅导员管理岗位聘任办法
根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的管理岗位等级。
专职辅导员的培训
应当纳入高等学校师资队伍和干部队伍培训整体规划。
培训学时
校级培训
每年参加≥16个学时
国家级或省级培训
每5年参加1次
第五章 管理与考核
管理方式
学校和院(系) 双重管理
牵头负责辅导员的培养、培训和考核等工作；
并与院（系）党委（党总支），共同做好辅导员日常管理工作
院（系）党委（党总支）
负责对辅导员进行直接领导和管理
考核
高等学校要根据《辅导员职业能力标准》，制定考核评价体系
重要文件
考核评价部门
牵头
人事部门
学生
组织参与
考核结果
与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩
第六章 附 则
本规定自2017年10月1日起施行
《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》-教思政〔2014〕2号
1. 职业概况
职业名称
高等学校辅导员
职业定义
以43号令为准
职业等级
初级
中级
高级
职业能力特征
政治强
业务精
纪律严
作风正
具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备
具备较强的
组织管理能力和语言
文字表达能力
教育引导能力
调查研究能力
基本文化程度
大学本科以上学历
政治面貌要求
中国共产党党员
培训要求
培训期限
入职培训不少于40标准学时(10天)
中级不少于48标准学时(16学时/年，3年12天)
高级不少于128标准学时(16学时/年，8年32天)
培训高校辅导员的教师
具有
相关专业副高级以上专业技术职务
副处级以上职级
较高的思想政治教育
相关专业学术水平
理论修养
丰富的实践经验
2. 基本要求
职业守则
(1)爱国守法
热爱
祖国
人民
拥护
中国共产党的领导
中国特色社会主义制度
遵守宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，依法履行教育职责，维护校园和谐稳定
不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行
(2)敬业爱生
热爱党的教育事业，树立崇高职业理想，以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任
真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生
不得损害学生和学校的合法权益
在职责范围内，不得拒绝学生的合理要求
(3)育人为本
把握
思想政治教育规律
大学生成长规律
引导学生树立正确的
世界观
人生观
价值观
增强学生
社会责任感
创新精神
实践能力
尊重学生
独立人格
个人隐私
保护学生
自尊心
自信心
进取心
促进学生
全面发展
社会主义合格建设者和可靠接班人
(4)终身学习
主动学习
思想政治教育理论、方法
积极开展
理论研究
实践探索
参与
社会实践
挂职锻炼
不断拓展
工作视野
努力提高
职业素养
职业能力
(5)为人师表
学为人师，行为世范
遵守社会公德，引领社会风尚
以高尚品行和人格魅力教育感染学生
不得有损害职业声誉的行为
与“立德树人"和师德师风建设一起记忆，同时，这部分也可以作为“立德树人”素材中的一部分。
职业知识
基础知识
专业知识
思想政治教育专业
基本知识
基本方法
马克思主义中国化相关理论及知识
大学生思想政治教育工作实务相关知识
党的创新理论教育相关知识
大学生党团、班级建设的相关知识
职业生涯规划与就业指导相关知识
困难资助、奖罚管理等学生日常事务管理内容、知识
校园文化建设、社会实践等学生日常思想政治教育的知识
网络思想政治教育相关知识
危机事件、突发事件应对与管控的相关知识
法律法规
3. 职业能力标准
职业功能
重点背初级
思想理论
思想政治教育
理论和实践研究
网络思想政治教育
学生发展
学业指导
日常事务管理
心理健康教育与咨询
危机事件应对
职业规划与就业指导
初级辅导员一般工作年限为1-3年，经过规定入职培训并取得相应证书
全称也考
多选 单选 填空 其他
