十五、学生心理差异与因材施教

教育心理学，西大考研适用，包括：概述、认知差异与教育、人格差异与教育三部分内容。喜欢的小伙伴可以点个赞哦！

十五、学校心理差异 与因材施教

• 概述
  • 心理差异及其原因
    • 什么是心理差异
    • 心理差异的原因 （遗传与环境交互作用下逐渐形成和发展的）
      • 生理因素
        • 神经系统
        • 生理疾病
      • 家庭因素
        • 家庭结构
        • 家长的教育方式与教育态度
        • 家庭氛围
        • 家庭的经济状况
        • 家长的职业、受教育程度、期望等因素
      • 学校因素
        • 教师
          • 教师期望
          • 教师人格
          • 教师的教育方式
        • 学校环境与氛围
        • 学校管理方式、建筑设施、教学条件、领导素质影响的学校教育风格
        • 校风、学风
  • 心理差异在学校情境中的表现
    • 学生学习心理的差异
      • 学习风格差异
      • 学习策略差异
      • 学习兴趣差异
        • 学科兴趣差异
        • 学习兴趣品质差异
    • 学生学习的性别差异
      • 学生智力的性别差异
      • 学习动机发展的性别差异
      • 学习归因的性别差异
    • 学业优秀生和学业后进生的心理差异
      • 认知差异的主要表现
      • 人格差异的主要表现
  • 针对心理差异的因材施教
    • 因材施教的含义
    • 因材施教的原则
      • 可接受原则
      • 可选择原则
      • 主体性原则
• 认知差异与教育
  • 认知差异
    • 认知类型差异
      • 知觉类型差异
      • 记忆类型差异
      • 思维类型差异
      • 认知反应类型的差异
    • 认知水平差异
      • 智力发展水平的差异
      • 智力发展速度的差异
  • 针对认知差异的教育
    • 针对认知类型差异的教育
      • 教师必须帮助学生识别自己的认知类型
      • 教师要明确适应认知类型的两类教学策略
        • 匹配策略
        • 失配策略
      • 教室要调整自己的教学风格，提供多模式教学
    • 针对认知水平差异的教育
      • 按能力分组
        • 班级间分组
        • 班级内分组
        • 重新分组
      • 设置不同的教育目标
        • 智力超常
        • 轻度智力落后： 中等智力落后 重度智力落后：
      • 选择不同的教育方式
        • 智力超常
        • 智力落后
• 人格差异与教育
  • 人格差异
    • 气质差异
      • 多血质
      • 胆汁质
      • 抑郁质
      • 黏液质
    • 性格差异
      • 含义
      • 分类
        • 心理活动倾向
          • 外向型
          • 内向型
        • 个人独立性程度
          • 独立型
          • 顺从型
    • 动机差异
      • 目标性动机的个别差异
      • 成就动机的个别差异
  • 针对人格差异的教育
    • 针对气质差异的教育
      • 胆汁质
      • 多血质
      • 黏液质
      • 抑郁质
    • 针对性格差异的教育
      • 根据学生的性格类型进行因材施教
      • 发挥集体的作用
        • 良好的校风、班风、学风是一种无形的力量
        • 学生很容易在集体中体验合作与竞争
        • 教室可以通过集体活动来塑造和培养学生的良好性格
      • 引导学生进行自我教育
    • 针对动机类型的差异
      • 根据学生学习动机的类型因材施教
        • 外部动机为主
          • 奖惩得当
          • 适时表达对学生取得好成绩的希望
          • 要为学生创设既有竞争又有合作的良好学习环境
        • 内部动机为主
      • 激发学生的学习动机
        • 让学生获得成功的体验
        • 进行归因训练，让学生学会正确归因