导图社区 教资科目三-化学史与化学学科概述
这是一篇关于化学史与化学学科概述的思维导图,主要内容包括:化学史,化学学科的观念与思想,化学学科的认识方法。
这是一篇关于化学教学能力的思维导图,主要内容包括:化学课程标准与化学教材,化学史与化学学科概述,化学学习与教学理论,化学教学设计,化学教学实施,化学教学评价。
这是一篇关于科目二-教育知识与能力的思维导图,主要内容包括:教育基础知识和基本原理,中学课程,中学教学,中学生学习心理,中学生发展心理,中学生心理辅导,中学德育,中学班级管理与教师心理。
这是一篇关于综合素质重点笔记的思维导图,主要内容包括:职业观念,教师职业道德。帮助您熟悉知识要点,加强记忆。有需要的同学,可以收藏下哟。
社区模板帮助中心,点此进入>>
正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
化学史与化学学科概述
化学史
化学史中的重要事件
1661年,波义耳——科学化学元素概念的建立
1703年,施塔尔、1774年,拉瓦锡——科学燃烧学说的建立
1803年,道尔顿——原子学说的建立
1811年,阿伏伽德罗——建立阿伏伽德罗定律和分子学说
1869年,门捷列夫——发现元素周期表
化学史在中学化学教育中的重要作用
1.激发学生学习化学的兴趣,促进知识与技能目标的实现
2.创设丰富的化学教学情景,促进过程与方法目标的实现
3.有利于提高化学教学质量
4.有利于进行唯物史观教育
5.有利于培养学生的爱国主义思想
6.有利于培养学生的科学素养和人文素养
化学学科的观念与思想
化学学科的基本观念
微粒观
元素观
结构观
变化观
守恒观
实验观
分类观
实行方法
基于分类观构建学习情境
基于分类观构建问题设计
基于分类观构建小组活动设计
化学价值观
化学学科的基本思想
量变与质变思想
一般与特殊思想
组成、结构决定性质思想
化学学科的认识方法
化学学科的逻辑思维方法
归纳法
演绎法
分类法
对比法
类比法
假说法
建模法
三重表征法
宏观表征、微观表征、符号表征
是化学学科区别于其他学科最鲜明的特征
作者:LYH