导图社区 教育学原理第十三章 学校管理
教育学原理第十三章 学校管理知识总结，包括学校管理的概念、构成因素、学校管理体制、学校管理详情与发展趋势等等。
考研 中国教育史第三章秦汉时期的教育思维导图。导图从秦代的教育制度与实践、汉代的教育制度与实践、汉代的教育思想三个方面作了知识梳理。
考研 中国教育史第三章秦汉时期的教育的思维导图。从秦代的教育制度与实践、汉代的教育制度与实践、汉代的教育思想三个方面作了介绍。
考研教育学原理第六章教育制度包括概述、教育制度、我国现行的教育制度，希望对大家整理这一章有所帮助。
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教育学考研：教育学原理第八章教学内容整理
十三学校管理
学校管理概述
概念
含义
学校管理者，通过，采取一定的方法和手段，带领，充分发挥...的最佳整体功能，学校工作目标的组织活动
特性
教育性
育人环境
管理观念
视为教育者
服务性
平等人际关系，互相尊重
满足需求
换位思考，热心服务
文化性
学校品牌，办学特色
创造性
管理对象
管理过程
构成因素
学校管理者
学校管理对象
学校管理手段
学校的组织机构
学校的规章制度
领导制度、教学管理制度、学生管理制度、校园管理制度、财务管理制度、后勤管理制度
学校管理体制
学校组织机构和管理制度的结合体，枢纽，全局性、根本性、持久性
内容
学校组织机构体制
学校领导体制
校长负责制
受委托，在监督下，全面领导和负责的制度。
最高决策者和指挥者；法人代表。在外，在内
注意的问题
明确校长的权力和责任
权责统一
发挥党组织的监督保障作用
党的建设和思想政治工作；支持；马克思主义
建立教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理和监督
学校管理详情与发展趋势
目标与过程
目标
作用
导向，激励，调控，评价
定位目标
发挥学校效能，促进教育质量的提高，促进学生的发展
管理目标实现的要求
保持各种学校管理目标协调一致
建立高效的管理组织系统
静态
动态
组建一支高水平的学校管理队伍
采取科学的管理方法和手段
信息化、现代化
过程
基本环节
计划
实施
检查
总结
互相关系
互相联系、互相制约、循序渐进、首尾相连的有机整体
内容与要求
教学管理
教学思想管理
教学组织管理
教学质量管理
基本内容
制定科学的教学质量标准
对教学质量进行检查和分析
对教学质量进行调控
要求
坚持全面的教学质量管理
全过程
全员
全因素
教师管理
教师选拔，教师任用，教师培养，教师考评
发展趋势
职务聘任制
趋向科学化、人性化、服务化
注重发挥教师组织的效应
学生管理
思想品德管理、学习管理、健康管理、学生组织管理、课外活动管理等
依法
依据身心发展特点，科学管理
发挥学生主动性，引导学生进行自我管理
总务管理
财务管理、生活管理、校产管理和环境管理
勤俭节约，廉洁奉公的原则
了解实际情况，有针对性
教学服务放首位，改善教学环境和条件
法治化
依法治校的含义
政府及教育行政部门依法管理学校
学校管理者依法管理学校
为什么
依法治国方略的必然要求
适应市场经济发展的客观需求
学校管理改革的需要
人治腐败
怎么做
注重依法行政
加强制度建设
推进民主建设
教职工代表大会
开展法治教育
维护教师权益
保护学生权益
人性化
学校管理要关注人的情感，人的需求，崇尚人的价值。开发人的潜能，和维护人的主体人格和地位
考虑人的因素，一切从人的实际出发
分配任务工作时，要考虑人的个体差异性
强调人的内在价值，激励 提高工作效率
构建一种充满尊重、理解和信任的人际环境，增强教职工和学生的归属感
加强社会文化建设，充分发挥校园文化的管理和育人功能
要转变管理观念，改变管理方式，贯彻“管理即教育，管理即服务”的观念
校本化
在教育方针和法规的指引下，可以根据自己的实际情况和需求 自主确定 发展目标和任务，进行教育管理工作
学校本位的管理
教育行政部门 简政放权
倡导集体参与、共同决策
开展校本研究，提高学校管理者的决策能力
信息化
学校对信息技术的开发和使用，即把计算机、网络、多媒体等现代技术运用到学校
学校管理方式和内容的信息化，人-机管理
提高管理效率
提高管理者的决策效力和质量
实现信息资源的共享，提高学校的竞争力和服务水平
办学条件信息化
加强硬件投入和软件开发
培训内容注重信息素养
学校管理信息化
民主化
指学校管理发扬民主，以对个体价值的肯定为基础，以个体才能的充分发挥和潜力挖掘为前提
积极吸引全体参与管理活动，集思广益，共同参与，以获得最优的管理效益
学校领导的民主精神 根本
重视人人参与管理 基础
营造民主公平的管理氛围 关键
健全民主监督机制 保证
