导图社区 教育学原理第六章教育制度思维导图
考研教育学原理第六章教育制度包括概述、教育制度、我国现行的教育制度,希望对大家整理这一章有所帮助。
考研 中国教育史第三章秦汉时期的教育思维导图。导图从秦代的教育制度与实践、汉代的教育制度与实践、汉代的教育思想三个方面作了知识梳理。
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六教育制度
概述
含义
一个国家各级各类实施教育的机构体系及其运行的规则
内容
机构与组织
赖以存在和运行的规则
特点
客观性
规范性
历史性
强制性
历史发展/趋势
无教育制度
简单的教育制度
多样的教育制度
终身教育
学校制度
概念
学制,一个国家 各级各类 学校的系统及其管理规则。
规定着性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系
地位
核心
趋势
类型
三种
双轨学制
18-19西欧
学制分为并行的两轨
一轨自上而下
针对贵族,大学-中学-家庭基础教育
一轨自下而上
针对平民子弟,小学——职业学校
两轨平行、封闭,互不流通
教育不平等,剥夺权利
单轨学制
美国,经济的发展,启蒙运动,没有传统的贵族
所有学生进入同一学制体系
不分叉,形成自下而上的结构
小学-中学-大学
一个系列、多种分段
教育平等性,普及教育,适应性强
分支型学制
苏联 中国
学段前期不分叉,小学、初中是单轨,所有学生一律入学
学制后段分叉,依据成绩和需要进入各种类型的学校,上通下达,左通右达
学制不属于单轨学制
学制不属于双轨学制
介于双轨和单轨制之间的学制
灵活,适应不同民众的需要,保障基础学段的教育平等
变革
学校系统,双轨向单轨和分支型
义务教育延长到哪里,双轨学制并轨到哪里
综合中学,理想模式
学校阶段
幼儿教育系统
幼儿教育的结束期提前结束
加强小学和幼儿教育的衔接
小学教育阶段
无初高级之分
入学年龄提前
年限缩短
小学和初中直接衔接,取消入学考试
初中
学制延长
看作普通教育的中间阶段,衔接,小学和初中统一进行文化科学基础知识教育,ex:九年一贯制学校
加强结业考试,以便分流
高中
多类型,多样化
特色化
职业教育
重视基础知识,文化科学水平
多样化
高等教育
多层次
多类型
我国现行
历史演变
学制制定依据
社会依据(书)
经济
政治
文化
人的依据
教育内部
教育目的
学制发展,国外经验
现行形态
各级
学前教育
初等教育
中等教育
各类
普通教育
成人教育
师范教育
改革
基本普及学前教育
均衡发展义务教育
义务教育
普及性、强制性、免费性
成就,免费的九年普及义务教育
趋势:双向延长,立法形式,教育扶贫
问题:发展不平衡,城乡,公平而有质量的义务教育
努力普及高中阶段教育
普及 趋势
衔接
新高考改革
课程
职业规划讲座
加强发展职业教育,综合化
大力发展高等教育
理论 马丁特罗 高等教育发展阶段论
招生在职人员
双一流建设
人一生各个阶段中所受各种教育的总和
横向,纵向
如何推动
教育观念
教育制度
教育环境
教育内容和方法
教育途径
教育立法
师生关系