普心第十一章能力（1）

普心第十一章能力知识点总结，详细的总结了能力概述能力的种类和结构，能力发展的差异。有需要的小伙伴可以下载收藏！

能力

• 能力概述
  • 黄p125
  • 含义
    • 能力是直接影响活动效率，保证活动任务得以顺利完成的个性心理特征。
  • 能力才能和天才
    • 能力
      • 能力是直接影响活动效率，保证活动任务得以顺利完成的个性心理特征。
    • 才能
      • 要完成某种活动往往需要多种能力的结合，这种结合在一起的能力较才能
    • 天才
      • 能力的高度发展成为天才
  • 能力与知识技能的关系
    • 区别
      • 分数范畴不同
      • 概括水平不同
      • 发展水平不同步
    • 联系
      • (1)能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，依赖知识、技能的获得。
      • (2)能力既是获得和掌握知识与技能的前提，又是获得和掌握知识与技能的结果。能力高低影响知识和技能的水平高低。
      • (3)技能是知识转化为能力的中间环节，知识和能力又是掌握技能的前提，技能的形成和发展有助于知识的获得和巩固。
• 能力的种类和结构
  • 黄p126
  • 能力的种类
    • 一般能力与特殊能力
      • 一般能力
        • 一般能力是在不同种类的活动中都会表现出来的能力。
      • 特殊能力
        • 特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。
    • 模仿能力和创造能力
      • 模仿能力
        • 是通过观察别人的行为和活动来效仿他人的言行举止的能力。
      • 创造能力
        • 是不受常规的束缚而能够灵活运用知识经验，产生新思想，发现和创造新事物的能力。
    • 流体智力和晶体智力
      • 流体智力
        • 流体智力是指一般学习和行为治理，是在信息加工和问题解决中表现出来的智力。
      • 晶体智力
        • 晶体智力是指需要经过教育培养，掌握社会文化经验而获得的智力。
    • 认知能力，操作能力和社交能力
      • 认知能力
        • 认知能力是指个体接收，加工，存储和应用信息的能力。
      • 操作能力
        • 操作能力是指机械操作，工具制作，身体运动等方面的能力。
      • 社交能力
        • 社交能力是指个体在社会交往活动中运用适当交往技巧增进与他人心理关系的能力。
• 智力理论
• 智力发展的差异
  • 黄p131
  • 智力发展的一般趋势
    • (1)童年期和少年期是智力发展的最重要时期。从3~13岁，智力发展与年龄几乎等速，以后逐渐呈负加速变化。
    • (2)人的智力在18~25岁达到顶峰(也有人认为到40岁)，但智力的不同成分达到顶峰的时间不同。
    • (3)成年期是智力发展的最稳定时期。在25~40岁，人们常完成富有创造性的活动。
    • (4)流体智力在中年之后有下降趋势，但晶体智力一生都在稳步上升。
    • (5)智力发展趋势存在个体差异，能力高的发展快，达到高峰的时间晚，能力低的发展慢达到高峰的时间早。
  • 智力发展的差异性
    • 发展水平的差异
    • 表现早晚的差异
    • 结构的差异
    • 性别的差异可以
  • 影响智力发展的因素
    • 遗传
    • 环境与教育
      • 产前环境
      • 早期经验
      • 学校教育
    • 实践活动
    • 主观能动性

能力

• 能力概述
  • 黄p125
  • 含义
    • 能力是直接影响活动效率，保证活动任务得以顺利完成的个性心理特征。
  • 能力才能和天才
    • 能力
      • 能力是直接影响活动效率，保证活动任务得以顺利完成的个性心理特征。
    • 才能
      • 要完成某种活动往往需要多种能力的结合，这种结合在一起的能力较才能
    • 天才
      • 能力的高度发展成为天才
  • 能力与知识技能的关系
    • 区别
      • 分数范畴不同
      • 概括水平不同
      • 发展水平不同步
    • 联系
      • (1)能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，依赖知识、技能的获得。
      • (2)能力既是获得和掌握知识与技能的前提，又是获得和掌握知识与技能的结果。能力高低影响知识和技能的水平高低。
      • (3)技能是知识转化为能力的中间环节，知识和能力又是掌握技能的前提，技能的形成和发展有助于知识的获得和巩固。
• 能力的种类和结构
  • 黄p126
  • 能力的种类
    • 一般能力与特殊能力
      • 一般能力
        • 一般能力是在不同种类的活动中都会表现出来的能力。
      • 特殊能力
        • 特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。
    • 模仿能力和创造能力
      • 模仿能力
        • 是通过观察别人的行为和活动来效仿他人的言行举止的能力。
      • 创造能力
        • 是不受常规的束缚而能够灵活运用知识经验，产生新思想，发现和创造新事物的能力。
    • 流体智力和晶体智力
      • 流体智力
        • 流体智力是指一般学习和行为治理，是在信息加工和问题解决中表现出来的智力。
      • 晶体智力
        • 晶体智力是指需要经过教育培养，掌握社会文化经验而获得的智力。
    • 认知能力，操作能力和社交能力
      • 认知能力
        • 认知能力是指个体接收，加工，存储和应用信息的能力。
      • 操作能力
        • 操作能力是指机械操作，工具制作，身体运动等方面的能力。
      • 社交能力
        • 社交能力是指个体在社会交往活动中运用适当交往技巧增进与他人心理关系的能力。
• 智力理论
• 智力发展的差异
  • 黄p131
  • 智力发展的一般趋势
    • (1)童年期和少年期是智力发展的最重要时期。从3~13岁，智力发展与年龄几乎等速，以后逐渐呈负加速变化。
    • (2)人的智力在18~25岁达到顶峰(也有人认为到40岁)，但智力的不同成分达到顶峰的时间不同。
    • (3)成年期是智力发展的最稳定时期。在25~40岁，人们常完成富有创造性的活动。
    • (4)流体智力在中年之后有下降趋势，但晶体智力一生都在稳步上升。
    • (5)智力发展趋势存在个体差异，能力高的发展快，达到高峰的时间晚，能力低的发展慢达到高峰的时间早。
  • 智力发展的差异性
    • 发展水平的差异
    • 表现早晚的差异
    • 结构的差异
    • 性别的差异可以
  • 影响智力发展的因素
    • 遗传
    • 环境与教育
      • 产前环境
      • 早期经验
      • 学校教育
    • 实践活动
    • 主观能动性