教育学

这是一篇关于教育学的思维导图，主要内容有产生与发展、研究对象、教育学在中国的发展等。喜欢的小伙伴们可以点赞收藏哦！

第一章、教育与教育学

• 什么是教育
  • 概念
    • 两个最早
      • 文献《孟子.尽心上》
      • 解释，许慎《说文解字》
    • 学术定义
      • 教育是一种合乎目标的行动
        • 鲁道夫·洛赫纳
      • 教育是来源于社会的所有影响的总和
        • 迪尔凯姆、加里宁
      • 教育是经验的改组和改造
        • 杜威
      • 教育是人与人之间的交流活动
        • 雅思贝尔斯
      • 教育是为人的完美生活做准备
        • 赫伯特·斯宾塞
      • 教育是一种文化过程
        • 斯普朗格
    • 教育的概念
      • 广义的教育，泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动
      • 狭义的教育，主要指学校教育，即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养（或阶级）所需要的人的活动。
  • 基本要素
    • 教育者、受教育者、教育目的、教育内容、教育方法、教育途径
  • 教育类型
    • 正规教育和非正规教育
    • 家庭教育、学校教育、社会教育
    • 普通教育和职业教育
    • 学龄教育和成人教育
• 教育学概述
  • 产生与发展
    • • 萌芽
        • 中国古代
          • 孔子
            • 教育思想
              • “有教无类”
            • 教育方法
              • “启发式”教育
              • “因材施教”
          • 世界上最早的教育专著
            • 《学记》
          • 提出学习过程“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”
            • 《中庸》
          • 提出“八条目”，即格物、致知、诚意
            • 《大学》
        • 西方古代
          • “产婆术”，首创“对话式”教学方法
            • 斯格拉底
          • 最早提出“寓学习于游戏”
            • 柏拉图
          • 古希腊百科全书式的学者，倡导全面和谐发展和自由教育
            • 亚里士多德
          • 西方最早论述教育问题的著作《雄辩术原理》
            • 昆体良
          • 提出了“原罪论”
            • 奥古斯丁
      • 创立
        • 培根
          • 首次提出教育学
        • 柯夸美纽斯
          • 循序渐进（系统性）教育原则
          • 《大教学论》为教育学奠定基础
          • 直观性教育原则
          • 教育要适应自然的原则
          • 系统论述“班级授课制”的方法和实施内容
          • 泛智教育（核心）
        • 洛克
          • 《教育漫话》
          • 绅士教育思想
        • 康德
          • 在讲课中首先使用“教育学”来论述教育
        • 卢梭
          • 被誉为“教育上的哥白尼”
          • 《爱弥儿》
          • 强调教育要顺其自然
        • 赫尔巴特
          • 教育性教学原则
          • 伦理学和心理学作为教育学的理论基础
          • 旧3中心：教师中心、材料中心、课堂中心
          • 4阶段：明了、联想、系统、方法
          • 《普通教育学》标志独立、规范
          • “现代教育之父” “传统教育学派的代表人物”
      • 发展
        • 实验教育学
          • 梅伊曼
            • 《实验教育学纲要》
          • 拉伊
            • 《实验教育学》
        • 实用主义教育学
          • 杜威
            • 著作《民主主义与教育
            • “教育即生活”“教育即生长”“教育及经验的改造”
            • 提出了儿童中心、活动中心、做中心的教育主张
        • 文化教育学
          • 爱德华·斯普朗德
            • 文化教育学，亦称精神科学教育学
        • 结构主义教育思想
          • 皮亚杰
            • 结构主义奠定了基础
          • 布鲁纳
            • 出版《教育过程》
            • 结构主义思想教育的五个特点
              • 强调认知
              • 重视知识结构
              • 提倡“从发现中学习
              • 强调早期教育的必要性和可能性
                • 子主题
              • 引起儿童的兴趣和动机，进而主动学习
        • 建构主义
          • 知识是发展的，是学习者内在建构的
        • 终身教育
          • 保尔·朗格朗
  • 研究对象
    • 教育现象、教育问题、教育规律
  • 教育学在中国的发展
    • 引入（1900--1919）
      • 伴随师范教育，出现了教育学这门学科
      • 1902年京师大学堂
    • 草创1919--1956
      • 以美国为蓝本
      • 采用德国文化教育学的主张建构教育
      • 采用苏联的唯物主义观点建构教育学
    • 改造与“苏化”1949--1956
      • 以马克思主义为指导，建构新的教育学体系
      • 凯洛夫《教育学》，世界上第一部
      • 杨贤江《新教育大纲》，中国第一部
    • 中国化1956至今
      • 以马克思主义教育学说、毛泽东教育思想为指导，以中国教育实践为出发点，建立中国的马克思主义教育学、中国的社会主义教育学
• 纳目标、影宁姆改杜威、交贝尔美宾塞、文郎格
• 小苏产婆启发理，讥讽助产规定义小柏理想哲学体，最早学习于游戏亚里百科求真理，和谐全面齐发展昆体雄辩演说家，西方最早教科书
• 寻大侄子拌饭
• 夸美纽斯：近代教育学之父 赫尔巴特，传统教育学之父
• 赫尔巴特，传统教育学代表人物 杜威，进步教育学之父