导图社区 教师职业道德
教师职业道德的思维导图,从以下几个方面作了介绍: 教师的职业道德概述 教师职业道德规范 教师职业行为规范 教师职业道德相关文件
教育制度是指国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。与它相互联系的两个基本方面:一是各级各类教育机构与组织的体系;二是教育机构与组织体系赖以生存和运行的整套规则,如各种各样的教育法律、规则、条例等。但是,在教育学里,人们通常把教育机构与组织的管理规则当做教务管理问题来专门加以论述,所以教育制度这个题目论述的重点便是各级各类教育机构与组织的体系。
这是一篇关于教师和学生的权利义务的思维导图,教师和学生的权利和义务,学生的权利包括公民权和受教育者,有需要的小伙伴可以看看哦~
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教师职业道德
教师职业道德概述
概念
简称师德,是教师在其职业生活中调节和处理与他人、社会、集体关系时所应遵循的基本行为准则和在此基础上白哦先出来的道德情操和品质
功能
对教师工作的动力功能对其行为的调节功能 对工作对象的教育功能对自身工作的评价功能对社会文明的示范功能自身修养的引导功能
范畴
教师公正
教师荣誉
教师幸福
教师良心
职业修养
形成
产生于教育劳动实践的利益关系
教师个人利益
学生个人利益
教师集体利益
社会利益
由其劳动的特殊性所决定
目的和任务的特殊性
对象的特殊性
工具的特殊性
结果的特殊性
内化
作为规范阶段和自觉执行阶段:提高认知、培养感情、锻炼意志、坚定信念、养成习惯
特点
自我性、自觉性、内在性、实践性
教师职业道德规范
97版(单选)
依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表
08版(单选+材料)
爱国守法
基本要求自觉遵守法律法规依法履职
爱岗敬业
本质要求,勤恳敬业,甘于奉献,对工作高度负责,认真备课上课,批改作业,不敷衍
关爱学生
师德的灵魂,关爱全体学生,严慈相济,关爱身心健康,不歧视、挖苦、体罚学生
教书育人
教师的天职,实施素质教育,注重启发诱导,不以成绩为唯一标准,促进学生全面发展
为人师表
内在要求,严格要求自己,尊重团结他人,廉洁正派,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利
终身学习
专业发展的不竭动力,坚持学习,坚持更新知识,做反思
教师职业行为规范
思想
党和国家、教育事业、职业道德修养
教学
教学态度、课堂教学、课下
人际
对学生、对家长、对同事、对管理者
与学生
热爱、尊重、了解、公平公正、严格要求
与学生家长
平等沟通、良好的沟通习惯、尊重家长的人格、教育学生尊重家长
与同事
理解、尊重、协作
与教育管理者
尊重、支持
仪表
以学生欣赏水平为前提、与自己性格特点相得益彰、符合自己年龄特点、与课堂教学情调相适应
语言
普通话、语法规范、语言语义明确、语句完整有逻辑
教师职业道德相关文件
《中小学班主任工作规定》
目的——推进未成年人思想道德建设,加强班主任工作,发挥班主任作用
班主任定位——日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,健康成长的引领者,中小学重要岗位
队伍建设——政府有关部门、学校提供有利条件保障其享有的待遇和权利
配备——一班一名
选聘——选自任课教师;在任应一学年以上;初次担任要进行岗前培训
任职条件——对自身要正派、健康、为人师表;对他人要尊重、热爱、沟通;对工作要爱岗敬业有较强工作能力
思想教育——了解、关爱学生,有针对性工作
班级日常管理——秩序、氛围、活动、工作
学生评价——指导学生成长、评定学生操行
沟通——教师、家长、社区
待遇——按当地教师教师标准课时工作量的一半计入基本工作量;班主任津贴纳入绩效工资管理
权利——适当批评教育
《新时代中小学教师行为十项准则》
坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生加强安全防范坚持言行雅正秉持公平诚信坚守廉洁自律规范从教行为
《关于新时代加强和改革师德师风建设的意见》
加强师德师风建设的总体要求
全面加强教师队伍思想政治工作
大力提升教师职业道德素养
将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程
着力营造全社会尊师重教氛围推进师德师风建设任务落到实处
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
处分
警告(半年)、记过(一年)
公办学校教师由所在学校提出建议,学校主管教育部门决定
降低岗位等级或撤职(两年降低岗位等级或撤职)
教师所在学校提出建议,学校教育主管部门决定并报同级人事部门备案
开除
公办学校教师由所在学校提出建议,学校教育主管部门决定并报同级人事部门备案
民办教师或未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同,报主管教育部门备案
其他处理
批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评,取消评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格(两年及以上)
按照管理权限,由教师所在学校或主管部门视其情节轻重做出决定
违法犯罪,送司法机关处理
中共党员同时给予党纪处分