艺术功能与艺术教育

艺术功能( function of art)是指艺术在人类实践活动的变迁发展和个人的不断社会化的过程中所起的能动作用。艺术一经生产，就对人类生活发生着积极的促进作用。艺术功能表现在：艺术家在特定艺术领域的艺术创造过程中，该艺术形态给予艺术家的积极影响；艺术家的创作行为或创作成果，给予艺术欣赏者以积极而独特的作用或影响。中西美学都注重艺术的真、善、美统一，侧重点稍有不同。

艺术的功能与艺术教育

• 艺术的社会功能
  • 审美认知
    • 人们通过艺术鉴赏活动，更加深刻认识自然、社会、历史、人生
  • 审美教育
    • ①人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，树立正确的人生观和世界观。
    • ②审美教育作用具有以情感人、潜移默化、寓教于乐三个特点
  • 审美娱乐
    • 通过艺术欣赏活动，是人们审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦
• 艺术教育
  • 美育的核心是艺术教育
    • ①：美学理论关于美的形态有自然美、社会美、艺术美。实施美育途径有家庭教育、学校教育、社会教育。普遍认为艺术教育是实施教育的主要手段
    • ②:艺术具有审美认知、审美教育、审美娱乐等功能和作用，具有以情感人、潜移默化、寓教于乐等特点，使艺术成为审美教育的主要内容和主要方式
    • ③：艺术美作为美的集中表现形态，它对提高创造美和能力，培养人的审美理想，促进人的全面发展，具有重要意义
  • 含义和内容
    • ①狭义上讲：“艺术教育”被理解对于培养艺术家或专业艺术人才，所进行的理论和实践教育
    • ②广义上讲：“艺术教育”作为美育的核心，根本目的是培养全面发展的人，不是培养专业艺术工作者
    • ③艺术教育作为美育的核心内容，它对人们道德的完善和智力的开发产生深远影响。 它可以丰富人的想象力，发展人的感知力，加深人的理解力，增强人的创造力，培养全面发展的人
  • 任务和目标
    • ①普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养
    • ②健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力
    • ③陶治人的情感，培养完美人格
  • 重要意义
    • ①科学技术和生产力的发展速度获得了巨大的发展，广义上艺术教育显得更加必要和紧迫
    • ②一方面：人们的物质生活更加舒适和富有，有了更加的闲暇时间。另一方面：高科技社会，使得社会分工更加专门化和职业化，人们的日常生活被程序化和符号化，高效率工作节奏加重人的精神压力，人们在生活方面反而变得更加焦虑和不安
    • ③在压力的这种情况下，艺术格外受到当代人的青睐。人们在艺术中恢复自身的全面发展，防止感性和理性的分裂，在艺术天地恢复心理平衡与精神和谐，通过对艺术与美的追求，提高人的价值，达到个性的发展，实现人格完善
• 审美娱乐作用
  • 艺术作品能给人精神上的享受。人通过欣赏艺术作品，能使审美需要得到满足，精神上产生一种愉悦、美感
  • 人们通过艺术欣赏得到很好的休息，从而以新的精力去投入新的工作
  • 通过艺术欣赏，人们可以满足精神需要，身心得到积极休息，还从中受到教育和启迪
• 审美教育作用
  • 以情感人
    • 是艺术教育与其他教育的鲜明区别。艺术教育不是道德说教，也不是道德训诫
    • 是以情感人，其情动人，通过艺术强烈得到感染性，使欣赏者自觉自愿接受教育
  • 潜移默化
    • 艺术作品对人的感染，使欣赏者不知不觉受到感染，心灵得到净化
    • 在艺术作品潜移默化作用下形成的思想情操，具有稳固性、延续性、常常成为人生观、世界观最重要的组成部分
  • 寓教于乐
    • 把思想教育融入到艺术审美娱乐中
• 审美认知作用
  • ①人们通过艺术鉴赏活动，更加深刻认识自然、社会、历史、人生
  • 表现：①艺术对社会、历史、人生具有审美认识功能
  • ②对于自然现象，艺术同样具有审美认知作用，艺术可以帮助人们增加多方面的知识