教育的产生与发展（一）

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。 2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

• 教育学的产生与发展
  • ❗️教育的概念
    • “教育”一词的由来：
      • 《孟子•尽心上》
    • 教育的定义
      • 广义
        • 一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人思想观念的活动。
          • 包括
            • 家庭教育
            • 社会教育
            • 学校教育
      • 狭义
        • 主要是指学校教育
        • 教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使他们朝着期望的方向变化的活动。
          • 注意辨析关键词，凡是模糊不准确的就是错误的，定义性概念要严谨且细致。
    • 教育的基本要素
      • 教育者（主导作用）
      • 受教育者（学习主体）
      • 教育影响
  • ❗️教育的属性
    • 本质属性
      • 有目的的培养人的社会活动
        • 无意识/无目的or动物or本能反应❌
    • 社会属性
      • ① 永恒性
        • 口诀：人在教育在
      • ② 历史性
        • 口诀：古今不相同
      • ③相对独立性
        • ❗️概念
          • 教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济，政治，文化等方面具有能动作用。
        • 表现
          • 受其他社会形态的的影响
          • 历史的继承性
            • 口诀：古今相同
          • 发展不平衡性
            • 口诀：可前可后
              • 教育既可以优先发展于生产力和政治经济制度之前，也可以落后于生+政的发展
      • ④生产性
        • 科学知识可以转化为生产力
      • ⑤民族性
        • 带有民族文化等特色特质
      • ⑥长期性
        • 培养人才周期较长，十年树木百年树人
      • 口诀：社会永历立
  • 教育的基本功能
    • 按作用分
      • 个体功能（本体）
        • 培养人
          • 促进个体社会化
          • 促进个体个性化
          • 促进个体谋生和享用功能
      • 社会功能(派生）
        • 推动和促进
          • 社会变迁功能
            • 经济功能
            • 政治功能
            • 文化功能
            • 生态功能
          • 社会流动功能
            • 人才在不同区域或社会层次、职业岗位间流动
    • ❗️按性质分
      • 正向功能（好）
      • 负相功能(坏）
      • 教育都是对人类有益的❌台湾历史书
    • 按呈现形式分
      • 显性功能（计划内）
      • 隐性功能（计划外）
  • 教育的起源
    • 1、神话起源论❌
      • 最古老的，中国代表人物朱熹
      • 教育的目的是体现神或天的意志
    • 2、生物起源论❌
      • 人类教育学起源于动物界中的各类动物的本能活动
      • 人物动物界存在教育活动
      • ❗️代表人物
        • 法国的利托尔诺
        • 英国的沛西•能
        • 英国的桑代克
        • 口诀：本能生利息
    • 3、心理起源论❌
      • 教育起源于儿童对成人的无意识的模仿
      • ❗️代表人物
        • 美国教育学家孟禄
      • 口诀：心理仿梦露
    • 4、劳动起源论
      • 教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人发展需要的辩证统一
      • ❗️代表人物
        • 米丁斯基、凯洛夫
          • 看到…斯基…夫就知道是俄罗斯人
      • 口诀：米凯爱劳动
    • 5、交往起源论❌
      • 教育起源于人类的交往活动
      • 代表人物
        • 中国叶澜《教育原理》，华东师范终身教授
      • 口诀：叶澜爱交往
  • 教育的发展
    • 原始社会
      • 教育产生的根本原因
        • 人类对自身生存和发展的需要
      • 教育产生的条件
        • 劳动（劳动起源论）
        • 语言的形成是另一个必要条件
      • 教育的特征
        • 教育是在生产劳动中进行的
        • 教育没有阶级性
        • 教育水平低下，教育内容简单，教育方法单一
        • 口诀：简单劳动无阶级
    • ❗️古代社会
      • 一般认为学校产生于奴隶社会时期
        • 氏族公社末期
          • 成均
          • 庠
            • 中国最早的教育机构
      • 奴隶社会（中国）
        • ❗️夏
          • 我国最早的学校教育形态出现在夏朝
          • 序、校
        • ❗️商
          • 有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商代
        • ❗️西周
          • 国学、乡学
          • 形成了“学在官府”“政教一体”“官师合一”的官学体系
          • 形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数）
        • ❗️春秋（奴）战国（封）
          • 稷下学宫（战国）
          • 官学衰微、私学兴起（春秋）、私学繁荣（战国）
          • 私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，直接促成了百家争鸣的社会盛况
      • 奴隶社会（外国）
        • ❗️古埃及
          • 宫廷学校
            • 教育皇子皇孙和贵族子弟的场所
          • 职官学校（书吏学校）
            • 以吏为师，以法为教
              • 招收贵族和官员子弟
          • ❗️文士学校
            • 培养熟练运用文字从事书写及计算工作的人
          • 以僧、吏为师
        • 古希腊
          • 雅典教育
            • 培养有文化修养和多种才能的政治家和商人
            • 在西方最早形成德育、智育、体育和谐发展的教育，教育内容丰富，教育方法灵活
          • 斯巴达教育
            • 培养军人和武士
            • 强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉
      • 封建社会（中国）
        • 两汉
          • 太学、郡国学
            • 太学是当时最高的教育机构
            • 地方官学发展始于“文翁心学”，最早的地方官学
            • 鸿都门学是研究文学艺术的专门学校
          • 董仲舒
            • “罢黜百家，独尊儒术”
        • 隋唐
          • 国子监、六学二馆
          • 隋朝建立了科举制度
        • 宋
          • 教育内容
            • 四书五经
              • 《大学》《中庸》《论语》《孟子》
              • 《诗》《书》《礼》《艺》《春秋》
            • 国学
              • 程朱理学
        • 清
          • 废除科举制（1905）
      • 封建社会（外国）
        • 中世纪的欧洲（5-14世纪）
          • • 教会教育
              • 培养教士和僧侣
              • 教育内容：七艺
                • 三科：文法、修辞、辩证法也被称为三艺
                • 四学：算术、几何、天文、音乐
            • 骑士教育
              • 培养封建骑士
              • 教育内容：骑士七技
      • 总结：古代学校教育的特征
        • 古代学校教育与劳动生产相脱离，具有非生产性
        • 阶级性和等级性
        • 道统性、专制性、刻板性和象征性
        • “君子忧道不忧贫”反映了古代学校与生产劳动相脱离的特点，口诀：劳教分离有阶级
    • 近代
      • 国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
      • 初等义务教育的普遍实施
        • 最早实施义务教育的国家是德国
      • 教育的世俗化（摆脱宗教）
      • 重视立法，依法治教
    • 现代
      • ❗️ 20世纪以后的教育新特点
        • 1，教育的终身化
          • 法国的保罗•朗格朗最早系统论述了终身教育
        • 2，教育的全民化
        • 3，教育的民主化
          • 教育起点的机会均等
          • 教育过程中享受教育资源的机会均等
          • 教育结果的均等
        • 4，教育的多元化
          • 培养目标，办学形式，管理模式，教学内容，评价标准
        • 5，教育技术的现代化
          • 教师队伍的现代化
          • 教育思想、观念的现代化
          • 科学技术（如网络教学技术等）
        • 口诀：全民多现身
  • 教育学的概念
    • 教育学是以①教育现象、②教育问题为研究对象，不断探索，并揭示③教育规律的一门社会学科。教育问题是推动教育学发展的内在动力。
  • 教育学的萌芽
    • 中国
      • 《论语》
        • 孔子教育思想
          • 有教无类
            • “自行束脩以上”
          • 学而优则仕
            • 教育目的：培养君子及政治家
          • “仁”—品德
          • 学、思、行并重
            • “学而不思则罔思而不学则殆”
          • 启发诱导
            • “不愤不启，不悱不发”
              • 孔子是世界上第一个提出启发式教学的人
          • 因材施教
            • “求也退！故进之；由也兼人，故退之”
          • 教育内容：《诗》《书》《礼》《艺》《乐》《春秋》
      • 《学记》
        • 中国古代以及世界上最早论述教育、教学问题的专门论著，成文于战国末期，孟子弟子正克乐整理所著
        • 教育思想
          • 1、教育的功能
            • 君子如欲化民成俗，其必由学乎；建国君民，教学为先（教化百姓形成良好风俗，建设管理国家）。
              • 教育与政治的关系
          • ❗️2、豫时孙摩
            • “禁于未发之渭豫（预防）；当其可之谓时（及时）。”
              • 表明了教育的关键期
            • 不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。
              • 表明了教育要符合人身心发展的规律，遵循循序渐进的教育原则
          • ❗️3、启发式教学
            • 君子之教，喻也；道而弗牵（疏导而不是牵着学生走），强而弗抑（多鼓励不打压），开而弗达（开导而不是直接告诉结果）。
          • 4、长善救失
            • 发扬学生优点，帮助学生纠正缺点
              • 与长善救失的德育原则一致
          • ❗️5、学不躐等
            • 幼者听而弗问，学而不躐等也。
              • 与循序渐进的原则一致
          • 6、教学相长
    • 西方
      • 古希腊
        • 苏格拉底
          • 问答式（找茬式）
            • 又称为产婆术
              • 西方最早实施启发式教学的人
          • 三步走
            • 1、苏格拉底讽刺
            • 2、定义
            • 3、助产术
        • 柏拉图
          • 《理想国》，重视早期教育，“寓学习于游戏”最早的提倡者（寓教于乐）
        • 亚里士多德
          • 被称为古希腊百科全书式的哲学家
          • 《政治学》—把教育分为体育，德育，智育。体育是基础，智育是最终目的
          • 首次提出教育遵循自然的原则，最早提出了自由教育（文雅教育）
      • 古罗马
        • 昆体良
          • 西方第一部教育专著，世界上第一部研究教学法的著作
          • 《论演说家的教育/培养》《雄辩术原理》