导图社区 2021第二学期学校教研
业务教育质量评价指南:结果评价与增值评价相结合,综合评价与特色评价相结合,自我评价与外部评价相结合。
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学校教研
坚持双减措施
每月双减督导
每日作业登记
深化学科融合
学科融合 课堂研究
全科阅读 双节联办
问题应对
项目化 学习研究
学习方式改变
一年一变样 三年大变样
综合能力 的中心组
发力思维课堂
生本课堂
找准锁心 非智力因素
尊重学生 相信学生 发展学生 研究学生
精准施教
课堂常规 教学五认真
思维课堂
高阶思维
深度学习
区课堂 教学评比
加强作业研究
现场作业 设计评比
语数英科 音体美
做题 析题 命题
学科作业 设计成果
阅读征题
学生说题
语数英科 要有作业 设计或改编 成果
优秀作业 全校展览
学科节作品
作业设计 校本培训
有效能用 直击要点 错题资源
探索评价改革
艺术评价
体育评价
劳动评价
义务教育课程方案 义务教育课程标准
育人原则: 综合育人 (知识统整 综合课程 跨学科学习) 实践育人 (知行合一 真实情境学习)
提高课堂 教学效率
明确了教与学的要求 (学业质量标准) 加大对作业设计的要求 考试评价提出新要求
双减文件
全面压缩作业总量和时长, 减轻学生过重作业负担: 大力提升教育教学质量, 确保学生在校学足学好
深化新时代教育评价改革总体方案
以德为先, 能力为重, 全面发展
改进结果评价, 强化过程评价, 探索增值评价, 健全综合评价
强化体育评价, 改进美育评价, 加强劳动评价
业务教育质量评价指南
结果评价与增值评价相结合, 综合评价与特色评价相结合, 自我评价与外部评价相结合, 线上评价与线下评价相结合
促进学生德智体美劳 全面发展
发展中心工作布置
毕业检测 学期检测
科能科 抽测
微命题 微说题 项目化
素养课堂 素养作业 素养评价 课堂教学转型
心育研究
聚集核心素养,深入学习新课标
跨学科学习
提供课程依据 和专业支撑
质量是立校之本,学习是质量之源
质量检测紧抓不放
全面发展,从五育并举向五育融合
评价改革刻不容缓
减负提质