心理学

这是一个关于心理学的思维导图，主要内容有1.第—节学前儿童心理学的研究对象和内容、2学习学前儿童心理学的意义、3.学习学前儿童心理学的方法。

第一章绪论

• 1. 第一节 学前儿童心理学的研究对象和内容
  • 1.1. 学前儿童心理学的对象
    • 1.1.1. 人的心理现象
    • 1.1.2. 心理概念
      • 1.1.2.1. 心理是脑的机能
      • 1.1.2.2. 心理是人脑对客观现实的反映
      • 1.1.2.3. 心理的反应具有能动性
    • 1.1.3. 心理学
  • 1.2. 学前儿童心理学的内容
    • 1.2.1. 个体心理的发生
    • 1.2.2. 学校儿童心理发展的一般规律
    • 1.2.3. 学前17心理过程和个性的发展
  • 1.3. 学校儿童心理学与相关学科的区别和关系
    • 1.3.1. 发展心理学
    • 1.3.2. 普通心理学
    • 1.3.3. 学前教育学
    • 1.3.4. 儿童解剖生理学
    • 1.3.5. 辩证唯物主义哲学
• 2. 学习学前儿童心理学的意义
  • I. 了解学校儿童心理发展的基本知识
    • I.1. 学前儿童心理变化的基本规律
    • I.2. 儿童心理变化的原因
  • II. 培养对学前儿童的兴趣和感情
  • III. 初步掌握研究学前儿童心理的方法
  • IV. 有助于形成科学的世界观
• 3. 学习学前儿童心理学的方法
  • A. 学习学前儿童心理学的方法
    • A.1. 抓住学科特点
    • A.2. 明确基本概念、基本知识
    • A.3. 理论与实践相结合
  • B. 研究学前儿童心理的基本原则
    • B.1. 客观性原则
    • B.2. 活动性原则
    • B.3. 发展性原则
    • B.4. 教育性原则
  • C. 研究学校儿童心理的具体方法
    • C.1. 观察法
    • C.2. 实验法
      • C.2.1. 实验室实验法
      • C.2.2. 自然实验法
      • C.2.3. 教育心理实验法
    • C.3. 测验法
    • C.4. 调查访问法
    • C.5. 问卷法
    • C.6. 谈话法和作品分析法