教育学

教育学知识框架 考研思维导图

教育学发展阶

• 萌芽阶段
  • 中国
    • 论语
      • 孔子
        • 教育作用
          • 对人（性相近，习相远） 对国家（庶，富，教）
        • 教育对象
          • 有教无类
        • 教育目的
          • 学而优则仕
        • 教育内容
          • 六经
        • 教学方法
          • 因材施教 启发诱导（世界上最早） 学思行相结合 温故知新
      • 孟子
        • 教育作用
          • 性善论，扩充“善性”
        • 教育目的
          • 明人伦 大丈夫人格
        • 教学方法
          • 深造自得、循序渐进、因材施教、专心致志
      • 荀子
        • 教育作用
          • 性恶论 化性起伪
        • 教育目的
          • 大儒
        • 教育内容
          • 道德的顶峰 《礼》
        • 教学方法
          • 闻见知行
        • 教育思想
          • 尊师重道 天地君亲师
      • 墨子
        • 教育作用
          • 人性素丝说 民主平等 兼爱非攻的社会
        • 教育目的
          • 兼士或贤士
        • 教育内容
          • 重科技 重视思维训练 三表法
        • 教学方法
          • 主动、创造、实践、量力（中国历史上最早提出量力的）
    • 学记（人类历史上专门论述教育问题的著作）
      • 教育与政治
      • 课内与课外相结合
      • 启发性的教学原则
      • 循序渐进
      • 教学相长
  • 西方
    • 古希腊三哲
      • 苏格拉底
        • 产婆术 西方最早启发引导 德育“知识即美德，智慧即德行” 智育“几何，算数，天文”
      • 柏拉图
        • 寓学习于游戏 智育“几何，算术，天文，音乐” 《理想国》 教育目的培养“哲学王”
      • 亚里士多德
        • 百科全书式的人物 《政治学》 首次提出教育遵循自然
    • 昆体良
      • 《论演说家的教育》《雄辩术原理》 西方最早专门论述教育问题的著作
• 创立阶段
  • 一个人引发的争论和矛盾
    • 争论
      • 培根（肉肉提）
      • 夸美纽斯（夸初独）
        • 夸大的三个zhi
      • 康德（康大学）
      • 赫尔巴特（赫规范）
        • 特普通的一二三四
    • 矛盾
      • 新旧三中心
        • 新：杜威-实用主义代表人物《民主主义与教育》：活动，经验，学生 旧：赫尔巴特：教室，课堂，教材
      • 本位论
        • 社会本位
          • 赫尔巴特
        • 个人本位
          • 卢梭
            • 《爱弥儿》 自然教育，自然人 性善论 消极教育
          • 裴斯泰洛齐
            • 《林哈德与葛笃德》 教育目的：促进人的一切天赋能力和力量的全面和谐发展。 第一个明确提出“教育心理学化”口号 要素教育：德育，智育，体育 教育与生产劳动相结合（西方教育史上第一位将这一思想付诸实践的教育家）
  • 夸美纽斯《大教学论》
    • “泛智”教育思想 学年制 班级授课制 第一次详细阐述班级授课制和学制
  • 赫尔巴特《普通教育学》
    • “现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人” 第一次提出“教育性教学原则” 两个理论基础：伦理学和心理学 传统三中心论 教育四阶段：明了，联合，系统，方法
• 马克思主义教育学阶段
  • 克鲁普斯卡娅
    • 《国民教育与民主主义》她是最早以马克思主义为基础探讨教育问题的教育家
  • 凯洛夫
    • 《教育学》世界上第一本马克思教育学专著
  • 杨贤江
    • 《新教育大纲》我国第一本马克思主义教育学著作
• 发展多样化阶段
  • 赞可夫
    • 《教育与发展》发展性教学理论
  • 苏霍姆林斯基
    • 《给教师的一百条建议》全面和谐发展
  • 马卡连柯
    • 《教育诗》《论共产主义教育》集体主义教育
  • 布鲁姆
    • 《教育目标分类学》三维目标
  • 布鲁纳
    • 《教育过程》“结构教学论”“发现法”
  • 斯宾塞
    • 《教育论》最早提出“什么知识最有价值” 主张“实证方法”研究知识 提出教育任务是：为完美生活做准备
  • 瓦.根舍因
    • 《范例教学原理》范例教学
  • 巴班斯基
    • 《教育过程最优化》教育过程最优化理论
  • 梅伊曼 拉伊
    • 实验教育学
• 我国近现代教育思想（了解）
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