综合素质

素质教育内涵：素质教育以提升全体国民综合素质为宗旨、素质教育是注重学生个性发展的教育。

综合素质

• 三观
  • 教育观
    • 素质教育内涵
      • 提速个性创两全
        • 素质教育以提升全体国民综合素质为宗旨
        • 素质教育是注重学生个性发展的教育
        • 素质教育是提升学生创新精神和实践能力的教育
        • 素质教育面向全体学生
        • 素质教育要求学生全面发展
    • 新课改的教学观
      • 学习过人
        • 以教育者为中心→以学习者为中心
        • 教会学生知识→教会学生学习
        • 重结论轻过程→重结论更重过程
        • 关注学科→关注人
  • 学生观
    • 以人为本的学生观
      • 两独一发
        • 学生是独特的人
          • 学生是完整的人
          • 学生有自身的独特性
          • 与成人之间存在巨大的差异
        • 学生是独立意义的人
          • 不以教师的意志为转移
          • 学习的主体
          • 责任的主体
        • 学生是发展的人
          • 有巨大的发展潜力
          • 是发展过程中的人→包容过错
  • 教师观
    • 职业角色的转变
      • 建研放促
        • 师生关系→学生学习的引导者和促进者
        • 教学与课程→课程的建设者和开发者
        • 教学与研究→教育教学的研究者
        • 社区与学校→社区型开放教师
    • 教学行为的转变
      • 赞助合饭
        • 师生关系→尊重赞赏
        • 对待教学→帮助引导
        • 对待其他教育者→合作
        • 对待自我→反思
• 教师职业道德
  • 三爱两人一终身（基质灵天内动力）
    • 爱国守法
      • 基本要求
    • 爱岗敬业
      • 本质要求
    • 关爱学生
      • 灵魂
    • 教书育人
      • 天职
    • 为人师表
      • 内在要求
    • 终身学习
      • 提升专业水平的不竭动力
• 材料分析
  • 关键词+一句话解释+材料概括
• 作文
  • 标题空四格
  • 五段三分式
    • 开头
    • 每个例子一句话，形成排比
      • 为什么，为什么，怎么办
      • 个人，团体，国家
    • 例子
      • 苏炳添，谷爱凌，袁隆平，张桂梅
      • 女足，女排，航天，华为，比亚迪
      • 我党，抗战，抗击疫情，疫苗研发，抗洪，高铁，基建
  • 结尾