发展心理学第一章绪论

这是一篇关于发展心理学第一章绪论的思维导图，包括发展心理学是什么、发展心理学变迁、发展心理学进展展望等内容。

第一章绪论

• 发展心理学是什么
  • 发展心理学
    • 广义上——研究种系和个体发生发展的科学
      • 种系心理发展
        • 刺激感应阶段
          • 最低等动物——网状神经系统——水螅、变形虫等单细胞动物
        • 感觉阶段
          • 无脊椎动物——梯形神经系统——蚯蚓、昆虫
        • 知觉阶段
          • 脊椎动物——脑泡、大脑皮层——爬行类、鱼类
        • 思维萌芽阶段
          • 高级脊椎动物——发达的大脑——类人猿
      • 人类心理的进化
        • 人类的进化
          • 动物进化到人类前提
            • 直立行走和手的发展
            • 使用和制造工具
            • 因交往需要产生语言
        • 人类心理的特点
          • 有意识的心理
          • 社会性的心理
          • 有语言功能的心理
    • 狭义上——个体发展心理学
  • 研究毕生心理发展的特点和规律
    • 任务：描述、解释、预测、调控
    • 个体毕生：受精卵-出生-成熟-衰老
    • 研究内容
      • 两个主要部分
        • 认知发展的年龄阶段——感觉、知觉、记忆、思维、想象
        • 社会性发展的年龄阶段——兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格
      • 四个有关方面
        • 心理发展的社会生活条件和教育条件
        • 生理因素的发展
        • 动作和活动的发展
        • 言语的发展
• 发展心理学变迁
  • 儿童心理学的诞生和演变
    • 诞生—普莱尔《儿童心理》
      • 时间上——“早”,1882年
      • 写作目的和内容上——“专”专门研究幼儿心理
      • 研究方法和手段上——“系”观察+心理实验
      • 影响上——全世界推广，儿童心理学蓬勃发展
    • 儿童心理学演变
      • 准备时期：19世纪后期；
      • 形成时期：1882——一战期间
      • 分化与发展时期：一战——二战期间
      • 演变与新增时期：二战以后
        • 理论观点演变———原学派影响减小（复演学派，人格主义学派，格式塔学派）—测量学派出现
        • 具体研究工作——儿童发展——广泛探讨个体一生全程的发展
  • 个体毕生全程发展
    • 儿童心理学扩展到青春期
      • 霍尔——儿童出生到成熟各阶段心理发展特征——现代儿童心理学研究年龄范围的确定
    • 毕生发展
      • 精神分析学派—荣格
        • 重视心灵的发展——无意识，发展心灵的平衡力量，精神整体
        • 发展观
          • 前半生与后半生分期
          • 重视“中年危机”
          • 论述老年心理
    • 发展心理学问世
      • 1957年开始，美国《心理学年鉴》使用“发展心理学”
• 发展心理学进展展望
  • 进展
    • 发展心理学的中国化
      • 层次上的突破
        • 1.重新研究国外的研究发现
        • 2.研究国人的重要与特有的现象
        • 3.修改或创立概念与理论
        • 4.改变旧方法、设计新方法
      • 基本途径
        • 摄取——选择——中国化
    • 研究体制
      • 横向整体变化
        • 新的交叉学科的出现:发展心理语言学/生物学
        • 研究范围向人生的两极延伸：毕生，儿童早期与中 老年期的重视(社会发展/学科发展/邻居学科的发展)
      • 纵向整体变化
        • 研究重点向应用方向转变：例如，胎儿发育与优生；儿童早期社会性发展；青少年生理发展的社会心理适应；中老年智力\疾病；社会认知神经等
    • 研究方法
      • 1.科学理论变成方法论基础
      • 研究思路是生态化取向
      • 重视纵向或聚合交叉研究
      • 研究方式的跨学科与跨文化特点
      • 研究方法的综合化和方法的现代化
      • 研究结果的数量化特征
    • 研究理论
      • 一般理论的进展
      • 社会学和品德发展理论进展
      • 认知发展理论的进展
  • 展望
    • 发展前途
      • 乐观派:已成熟，可实证研究
      • 悲观派：危机学科，缺乏统一思想
      • 客观派：有发展但还未成熟
        • 存在价值
        • 子主题
          • 过分追求数量化和抽象化
          • 研究内容过于琐碎
          • 缺乏理论内容，只有零散的材料
    • 未来走向