导图社区 “问题小孩？”
《幼儿园里的“问题小孩”》的知识总结，包括倔强小孩儿、叛逆小孩、暴力小孩、撒谎小孩、孤僻小孩、自私小孩等。
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“问题小孩？”
“墨迹小孩”
合理安排时间，提高做事效率
理
因:缺少时间观念导致幼儿墨迹
影响:影响集体活动的进行，影响幼儿社会性的发展。
时间观
0到1岁的孩子时间观是生理变化条件反射
1到2岁，区分白天和晚上
2到3岁知觉跟事物联系起来，感知白天黑夜的交替。
3到4岁时间关重要时期，直到早上，中午，晚上。
4到5岁区分，昨天今天明天甚至未来。
5至6岁掌握具体时间点
方法
帮助幼儿认识时间，懂得时间的重要性
借助闹钟或者沙漏，采用计时的方式提醒幼儿做事不能拖拉
制定作息时间表，限定时段，约法三章
不再包办代替，锻炼自主独立
事例:过度帮忙
影响:缺乏独立自主的思维
顺应幼儿发展需求，为幼儿创造独立做事的机会
奖励与处罚并存，培养幼儿的独立性
训练幼儿做事讲究条理，给幼儿自由成长的空间
示范引领到位，养成良好习惯
正视自己行为，树立良好榜样
杜绝消极暗示，创设适合幼儿发展的环境
发挥同伴间的榜样作用，让幼儿做事不再墨迹
关注身心发展，顺应成长规律
培养幼儿的注意力
训练幼儿养成在一段时间内做一件事的能力
幼儿做事时提供一个安静的环境
不要一次性给幼儿任务太多
培养幼儿自律能力
培养幼儿的动手操作能力
兴趣
家园结合
顺应发展规律
停止催促埋怨，讲究方式方法。
教育幼儿换位思考
少一些批评和指责，多一些表扬和鼓励
采用自然教育法，让幼儿尝到磨蹭的后果。
消除自卑心理，扬起自信风帆
家园共育，培养幼儿自信心
巧用比赛法激发幼儿主动做事的兴趣
不要给幼儿定过高的目标，在轻松愉悦的氛围中成长
尊重自然秉性，呵护心灵成长
读懂幼儿，感受他们的心灵
适应幼儿的生活节奏，读懂幼儿的生命节奏
耐心教幼儿做事的技巧，给幼儿锻炼的机会
倔强小孩儿
追溯倔强的根源
家长不懂幼儿哭的语言
幼儿语言表达不完善
成长执拗期
遗传因素
家庭环境的影响
倔强的外在表现
入园过程中出现的倔强
小公主
动画片依赖症
多一个家庭成员的降位
生活方面表现出的倔强
饮食
零食
穿衣
睡觉
让倔强的幼儿走出倔强的低谷
巧用事物，转移注意力
拉近距离巧用悄悄话
借助故事巧妙引导
抽点时间多份关注
严格坚持不留余地
提前预防巩固强化
暂时回避过后小结
旁敲侧击树立榜样
叛逆小孩
冷处理:改变“我不”心理
不和叛逆的幼儿较劲
和幼儿做朋友
用冷处理的方法调动幼儿积极性
约法三章:欣赏“创造”心理
创设游戏规矩，创造良好的探索环境
游戏中精确诱导宝宝的好奇心
自由探索，引发兴趣，保护好奇心
换位思考:改变“期望”心理
给幼儿一个发言的机会
换位思考，注意倾听幼儿的潜台词
努力走进幼儿的内心世界
了解幼儿的心理规律，感悟儿童心理
不以幼儿为中心:缓解“被宠”心理
果断拒绝幼儿的不合理要求
零挫折幼儿的人生可能是零
多项选择法
约法三章法
角色扮演法
家园共育:满足“需要”心理
以身作则，自己做好榜样
不指手画脚，让其独立完成
蹲下来跟幼儿交流，做幼儿的“自己人
满足幼儿的需要是沟通前提
用心呵护:淡化“反抗”心理
耐心疏导化解幼儿的逆反
组织开展多种健康教育活动
不当驯兽师，学做镜子
注意幼儿个体差异，进行个别辅导
有效倾听
沟通交流:树立“平等”心理
观察幼儿和自己的沟通方式
保持冷静
开放自我，了解幼儿，真诚且平等
良好个性，是沟通保证
暴力小孩
抽丝剥茧
特殊生理阶段
争取游戏空间
不能有效使用语言沟通
嫉妒
缺乏分享意识
拂土深挖（外在因素）
棍棒下暴力，幼儿很受伤
语言冷暴力，幼儿更受伤
动漫后暴力
溺爱引发的暴力
拨云见日
身教重于言教
注意语言魅力
重在赏识教育
讲究批评的艺术
同事间和谐相处
做好动漫过滤器
撒谎小孩
满足需要:幼儿内心的“编造式”说谎
纠正要说谎行为的具体方法，应视幼儿的个性特点而定
采取有效途径防止横加指责
了解幼儿的需求，引导幼儿发展
寻找说谎根源对症下药
恐惧焦虑:幼儿内心的“隐蔽式”说谎
奖励与惩罚并举，强化幼儿的诚实行为
教养一致，及时沟通
树立榜样言传身教
给幼儿改错的机会
避免惩罚:幼儿内心的“否认式”说谎
及时纠正错误，培养诚信品格
关注幼儿发展，培养诚信品质
区分善恶美丑鼓励说真话
保护幼儿自尊心适当告诫
争强好胜:幼儿内心的“吹牛型”说谎
避免炫耀陷入说谎的深渊
引导幼儿学会考虑他人的感受
恰如其分的表扬幼儿
做好榜样示范
模糊概念:幼儿内心的“模仿式”说谎
家园合作共育幼儿
信任幼儿与幼儿建立平等地位
了解幼儿心理正确对待模仿行为
以身作则，积累正确的经验
以假当真:幼儿内心“想象式”谈话
区分现实和想象，帮助幼儿克服说谎行为
善待幼儿的说谎行为
正确引导幼儿的说谎行为
说谎的原因危害表现
年龄表现
4-6害怕惩罚
3-4实现愿望 （关键期）
3岁以下，想象力丰富，分不清现实
危害
造成畸形人格
增强心力负荷
原因
其他原因
惰性心理
社会媒体带来的不良影响
因虚荣心，好奇心，自尊心作怪
教育不当，使幼儿有自私报复反叛心理
害怕训斥打骂，逃避惩罚
争强好胜吸引别人注意
缺乏辨别是非的能力，模仿他人
想象与现实相混淆
孤僻小孩
耐心的教育指导，期待幼儿的成长花开
用心感受幼儿世界，慢慢打开孤僻窗户
抓住药敏感期有效预防孤僻情绪
学会耐心等待
交往障碍孤僻型
变化环境孤僻型
不变环境孤僻型
一把钥匙开一把锁
多彩的游戏社交，瓦解幼儿的孤僻胆小
培养交往技巧
交往中，增强社交行为
训练中提升说话技巧
实践中，体验待客之道
购物中考验社交能力
外出中增加社交经验
游戏中萌发社交兴趣
集体中体验朋友之情
合作中感知社交乐趣
交谈时，增加社交体验
增强交往信息
增加交往动机
渐进的优点鼓励，寻回幼儿的自信坚强
鼓励胆小怯懦的幼儿的话语
培养自信坚强的幼儿
独立自主，耐心使然
科学教导摒弃偏见
能力培养强化形成
锻炼身体，底气要足
尊重幼儿要有信任
独立锻炼机会要多
对于性格孤僻的幼儿，要多鼓励
发自内心真诚赞美
变换方式去荐进鼓励
因人而异，因势利导
及时疏导，孤僻不再来
正视挫折，不怕失败
参与活动寻回自信心
对比表现，找到切入点
精准的榜样示范训练，幼儿识人断己
积极评价增强自信体验
文明友善吸收乐观态度
乐观生活并且孤僻情绪
平等的沟通交流，洞察幼儿的心灵起伏
共同寻找解决问题的途径
选择恰当的谈话时机，避免伤害幼儿的自尊
真诚地作出反应，表达真实感受
学会倾听且允许幼儿发脾气
好沟通都是听出来的
好老师都是学出来的
及时的家园合作，避免幼儿孤僻萌芽
及时沟通，家园共育，帮助幼儿走出阴影
建议家长阅读有关家庭教育的书籍
引导家长谨慎对待子女的教养，注意科学的教养方式
找出孤僻幼儿的性格根源
孤僻的表现和危害
自私小孩？
家园配合育大气幼儿
交往中学会互助互爱
关注幼儿交往中的各种因素
帮助幼儿克服自我中心培养利他行为
教给幼儿一些交往的技能
树立正确的观念
示范中，教师以身作则
实践中，感悟分享价值
游戏中体验自私后果
教育中创设民主氛围
科学区分自私与自我
破坏小孩
病理缺陷性诱因
情绪安抚，尽可能让幼儿保持平静
与医疗机构的积极合作
攻击行为心理
训练，沟通，控制等认知能力
创设温暖和谐的家庭氛围
他比我强的嫉妒心理
恰到好处的对幼儿进行评价
适当的提供帮助，提高幼儿的能力
引导幼儿树立正确的“争宠”意识
家园合作营造温馨良好的成长环境
不良情绪的发泄心理
引导幼儿学会合理的宣泄方式
树立情绪点饭避免坏榜样的作用
了解幼儿气质类型，因势利导发现闪光点
渴望引人关注的心理
对幼儿积极期望
纠正错误心理认知，帮幼儿正确表现自己
正确的给予爱护，及时关注
它是什么的好奇心理
了解限制，才能更好地探索发现
好奇心的伸展，对自己的破坏行为负责
师生互动和幼儿一起成为“破环王”
听听幼儿的话，切记一味简单粗暴对待
提供空间，鼓励探索发现
好心帮忙的，无心之失
怎么做？
保持良好态度，正确引导幼儿
提供练习机会
危险物品要往高处摆放
了解诱发幼儿无意性破坏行为的原因
好模仿
动作水平的限制
独立自主意识开始萌芽
