第一节：教育的产生与发展

第一节：教育的产生与发展知识点总结，正在备考教资，我把整理的笔记做成了思维导图，有需要的朋友可以拿去~

第一节：教育的产生与发展

• 教育的含义
  • 教育由来：《孟子•尽心上》
  • 教育概念：
    • 广义：社会，学校（主导），家庭
    • 狭义：学校（有目的，有计划，有组织）
• 教育的基本要素
  • 教育者（主导），受教育者（对象和主体），教育影响（纽带和中介）（其中包括教育内容和教育手段）
• 教育的属性
  • 教育的本质属性
    • 教育是一种有目的地培养人的社会活动
      • 区别于其他社会活动，即教育的质的规定性
  • 教育的社会属性
    • 永恒性：人在教育在
    • 历史性：古今不同
    • 继承性：古今相同
    • 长期性：培养周期长
    • 相对独立性：有自身发展规律，与政治经济发展不同步
    • 生产性：潜在的投资
• 教育的功能
  • 按作用对象划分
    • 个体（本体功能）
      • 个体社会化和个体个性化
    • 社会（派生功能）
      • 社会变迁和社会流动
  • 按性质划分
    • 正向
    • 负向
  • 按呈现形式划分
    • 显性功能（计划内）
    • 隐形功能（计划外）
• 教育的起源
  • 神话起源说
  • 生物起源说：本能生利息
  • 心理起源说：心理仿孟禄
  • 劳动起源说：米凯爱劳动
• 教育的发展
  • 原始社会
    • 教育产生的原因及条件
      • 原因：人类自身生存及发展的需要（根本）
      • 条件：人类劳动的出现（根本）语言的形成（必要）
    • 特点
      • 无阶级性，公平性
      • 教育与生产劳动、社会生活融合在一起
      • 教育内容简单，教育方法单一
  • 古代社会
    • 中国教育史
      • 奴隶社会
        • 最早的学校——庠——夏朝
        • 西周——学在官府——阶级性
        • 春秋——私学兴起
        • 内容——六艺——以礼乐为核心
      • 封建社会
        • 六学二馆——等级性
        • 科举制——隋唐—1905明清
        • 四书五经内容
    • 外国教育史
      • 奴隶社会
        • 古希腊
          • 斯巴达从武，雅典尚文，注重全面发展
      • 封建社会
        • 教会教育—七艺，骑士教育—七技
    • 特点
      • 古代学校教育与生产劳动想脱离
      • 古代学校教育适应古代思想文化的发展，具有阶级性和等级性
      • 适应古代思想文化的发展，表现出道统性（内容与统治阶级有关）专制性（管理）刻板性（学习方式）象征性（地位）
  • 近代社会
    • 公立教育的崛起
    • 初等义务教育的普遍实施
      • 德国——最早
    • 世俗化
      • 建立了实用功利的教育目的，从宗教中分离出来
    • 法制化
      • 受法律保障
  • 现代社会
    • 教育终身化
    • 教育全民化
    • 教育民主化
    • 教育多元化
    • 教育现代化
    • “全民多献身”