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河南专升本管理学大类—过程类:包括西蒙决策理论的决策过程、业务流程再造的过程、改善企业道德行为途径的过程、决策的过程等等。
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过程类
西蒙决策理论的决策过程
情报活动
设计活动
抉择活动
审查活动
业务流程再造的过程
观念再造
流程再造
组织再造
试点切换
实现愿景目标
改善企业道德行为途径的过程
挑选高道德素质的员工
对员工进行道德教育
建立道德规则和决策准则
管理者在道德方面领导员工
对绩效进行全面评价
进行独立的社会审计
提供正式的保护机制
设立工作目标
决策的过程
识别问题
诊断原因
确定目标
制定方案
选择方案
实施与监督
计划编制的过程
制定计划目标
评估现状与未来之间的差距
预测未来情况
制定计划方案
实施和总结计划方案
目标管理的过程
目标制定与展开
调查研究
目标展,开
定责授权
目标实施
咨询指导
跟踪检查
协调平衡
成果评价
评价工作
实施奖惩
总结经验教训
决策追踪与调整的程序
明确决策追踪与调整的内容
选择决策追踪与调整的方向
收集资料和数据
分析差距
设立努力目标
沟通交流
改进
制定具体的调整方案
明确决策调整的职责
循环进行
人事考评的工作程序
确定考核目标
制定考核标准
衡量岗位工作收集信息
做出综合评价
考评结果反馈并备案
了解组织文化本质的途径
鉴别组织价值观行为,哲学使命和宗旨
理解组织的边界
理解组织的权力结构
理解组织的工作惯例和规范
考察组织的奖励机制
组织文化的塑造
选择价值观
强化认同
精炼定格
巩固完善
动机性行为的过程
刺激
需要
动机
行为
目标
满足或受挫
沟通的过程
信息发送者
编码
信息的传递
信息,接收者
解码
反馈
噪声
控制的过程
确定标准
控制的对象
选择控制关键点
选择控制标准
衡量绩效
确定衡量的主体
衡量的项目
衡量的方法
衡量的频度
分析与纠偏
分析产生偏差的原因
纠正偏差
修订标准
改善工作
风险识别的过程
确定风险识别的内容与范围
选择风险识别的工具
进行全方面的风险识别
知识创新过程的五个阶段
共享隐性知识阶段
创造新概念
证明概念
构建原型
知识层次交叉
打造学习型组织的过程
自我超越
改善心智模式
建立共同愿景
团体学习
系统思考