导图社区 法国教育发展
外国教育史之法国教育发展知识梳理，包括国民教育设想、启蒙运动国民教育的特点、《帝国大学令》与大学区制等内容。
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法国教育发展
国民教育设想
爱尔维修 （1715-1771）
提出“教育万能论”
狄德罗（1713-1784）
否认“教育万能论”，主张国家创办教育且推行强迫义务教育，剥夺教会的教育管理权
拉夏洛泰（1701-1785）
代表作《论国民教育》
启蒙运动国民教育的特点
主张建立国家教育制度；
主张教育人人平等，国家保护受教育者的权利；
教育内容世俗化，科学化
不足之处：限制了劳动者子女获得初等教育以上教育的机会和权利
《帝国大学令》与大学区制
管理
政府管理，负责公共教育管理事务
总监
最高教育管理长官，负责学校开办，取缔，教职员管理
30人评议会
协助总监管理全国教育
大学区制
27个大学区制，每个都设立总长，设立10人学区评议会
评价
拿破仑建立的中央集权教育领导体制，对法国国民教育的管理与法国教育的发展产生深远影响。
《费里教育法》
费里法，6到13不学要被罚
初教师范学校要免费
教会讲师督学你不配
道德公民教育来相会
《郎之万-瓦隆教育改革方案》
六条原则：普通教师免费是公平权
在加强专门教育的同时，适当注意普通教育
加强师资培养，提高教师地位
各级教育实行免费
社会公正原则
工作和学科价值平等
人人都有接受完备教育的权利
核心内容
基础教育（6-11岁）
中等教育（12-18岁）
方向指导阶段（12-15岁)
决定阶段（16-18岁）进入学术，技艺，艺徒学校
结果
并未付诸实施
1959年《教育改革法》
内容
义务教育年限由6-14岁延长到16岁
并未完全实施
