使作善-育的力量

这是一篇关于使作善-育的力量的思维导图，包括：1、什么是使作善；2、为什么要使作善? 3、使作善的误区4、如何使作善；5、力行作业。

使作善-育的力量

• 1、什么是使作善
  • 1、引入使思考：你有没有过这样的困惑？
  • 2、通过使思考，小结：因为不懂孩子，我们的教育出了问题
  • 3、箴言：育——养子使作善。引导什么是使作善
  • 4、使作善的例子，了解什么是使作善
  • 5、视频《巨婴》鲜明对比了家长是如何使作恶的？
  • 6、困惑的原因：家长只养，没有育
• 2、为什么要使作善？
  • 1、为什么要家长来“使”
    • 1、家长是孩子的引路人，自己要做知行合一
    • 2、引用《弟子规》里和箴言，小结：不能剪断孩子知行的链接
    • 3、通过箴言，说明家长来使的重要性，说再多，不如让孩子去体验
    • 4、“养”和“育”的区别
      • 1、“养”是给予孩子，照顾日常和生活，心是被动的
      • 通过一组图片对比了养与育的区别
      • 2、“育”是孩子来照顾我们，心是互动的
    • 5、孩子心灵成长和秘密
      • 1、孩子的心在做到、看到、听到中体会
      • 2、在不断的力行、感受中循环中体验
  • 2、为什么要孩子来“作”
    • 1、成人的世界：明理——力行——习惯
    • 2、孩子的世界：力行——习惯——明理
  • 3、为什么要作的是“善”
    • 1、人心本善
    • 2、人心向善
    • 3、人心乐善
• 3、使作善的误区
  • 1、使作善的四个误区
    • 1、喜欢说教，通过说教让孩子行
    • 2、急于求成，没有耐心
    • 3、父母太“勤劳”，包办溺爱
    • 4、父母没有区分善恶的能力，使作“恶”
  • 2、如何走出误区
    • 1、要多行，不要多讲
    • 2、要慢，不要快
    • 3、要鼓励，不要指责
  • 3、当下反思，这些错误，我有没有？
  • 4、小结：通过四给来滋养我们的孩子
• 4、如何使作善
  • 1、使思考：在家中，我们是如何使作善
    • 小结：《弟子规》是家庭教育标准手册
  • 2、家长要使做那些善
    • 1、《弟子规》入则孝篇
    • 2、六德
    • 3、使作善的方法
      • 1、做好身教，注重对孩子正向的引导
      • 2、陪伴孩子一起做，然后再学会放手
      • 3、适时请求孩子的帮助，学会示弱
        • 1、视频《妈妈需要你的帮助》
        • 2、视频《学会示弱》
      • 4、让孩子体验做老师的成就感
      • 5、成为家庭的主人
        • 重要提示：及时鼓励，让孩子感受到行善的快乐
  • 3、总结：育的力量就是唤醒，在体验中感受，行善中净化心灵
  • 4、祝福
• 5、力行作业
  • 1、闻思：亲子共读《弟子规》
  • 2、力行：每天一次使作善。例如：帮忙倒水、打扫卫生、做饭等