自我决定理论（分类模式）

这是一个关于自我决定理论（分类模式）的思维导图，包括：家庭环境、学习成长、情绪情感三部分内容。

自我决定理论 （分类模式）

• 家庭环境
  • 马斯洛需求层次理论
    • 爱和归属的需要
    • 尊重的需要
  • 家庭教育万能公式
    • 管情绪
    • 同理心
    • 会沟通
  • 自我决定理论
    • 关爱感
    • 自主感
    • 能力感
  • 依恋理论
• 学习成长
  • 皮亚杰认知发展理论
    • 感知运动阶段（0一2岁）
    • 前运算阶段（2一7岁）
    • 具体运算阶段（7一11岁）
    • 形式运算阶段（11一15岁）
  • 埃里克森人格发展理论
    • 婴儿期（0一1.5岁）
    • 儿童早期（1.5一3岁）
    • 学前期（3一6岁）
    • 学龄期（6一12岁）
      • 勤奋vs自卑
    • 青少年期（12一18岁）
      • 自我同一性vs角色混乱
  • 蒙台利梭敏感期理论
    • 感官敏感期
    • 秩序敏感期
    • 语言敏感期
    • 动作敏感期
    • 细节敏感期
    • 社会秩序敏感期
  • 儿童成长规律
    • 0一1岁儿童成长规律
      • 动作技能发展4原则
      • 锻炼精细动作
    • 1一3岁儿童成长规律
      • 培养想象力
      • 培养语言能力
    • 3一6岁儿童成长规律
      • 注意力的培养
      • 增强想象力
      • 数学启蒙
    • 6一12岁儿童成长规律
      • 注意力发展的特点
      • 思维发展的特点
  • 斯金纳强化教育理论
    • 正强化法
    • 惩罚替代法
    • 自然后果法
    • 消退法
  • 班杜拉社会学习理论
    • 观察学习理论
    • 自我调节理论
    • 自我效能理论
  • 维果斯基最近发展区理论
    • 支持法
    • 目标分解法
  • 罗杰斯以学生为中心理论
    • 共情法
    • 积极关注法
    • 协商约定法
• 情绪情感
  • 儿童成长规律
    • 1一3岁儿童成长规律
      • 自我意识的发展
      • 可怕的两岁
    • 6一12岁儿童成长规律
      • 自我意识的结构与发展
      • 打破低自尊的方法
    • 12一18岁青少年成长规律
      • 思维的自我中心性
      • 青少年自我意识的发展特点
      • 异性关系发展
  • 皮亚杰道德认知发展理论
    • 前道德阶段
    • 他律阶段
    • 自律阶段