幼儿语言教育（绪论）

幼儿语言教育（绪论）思维导图，包括它的方法、意义、发展与教育、内容/途径、目标和评价等等，相关专业的同学不要错过哟。

幼儿语言教育（绪论）

• 意义
  • 学前期是人类语言发展的关键期（3-6岁）
  • 幼儿语言教育促进幼儿认知能力的发展
    • 能大力提升幼儿认知概念的发展
    • 能参与并指导幼儿的认知加工过程
    • 能推动幼儿创造性思维的萌发和发展
  • 幼儿语言教育促进幼儿社会性的发展
  • 幼儿语言教育可以为学习书面语言打好基础
• 发展与教育
  • 幼儿语言发展与教育
  • 幼儿词汇发展与教育
  • 幼儿语法发展与教育
• 内容/途径
  • 专门的语言教育内容
    • 谈话活动
    • 辩论活动
    • 讲述活动
    • 语言游戏活动
    • 文学作品活动
    • 早起阅读活动
  • 渗透的语言教育内容
    • 日常交往
    • 常规专题活动
    • 区域活动
    • 其他领域活动
• 目标
  • 幼儿语言教育的总目标
  • 年龄阶段目标
  • 具体活动目标
    • 活动目标的设计
    • 活动目标的表述
• 评价
  • 内容
    • 对幼儿的评价
    • 对语言教育活动本身的评价。
    • 子主题
  • 方法
    • 观察评价法
    • 自由叙述评价法
    • 综合等级评价法
• 方法
  • 示范法
    • 含义：教师为幼儿提供语言与行为范例，并引导其模仿的语言教育方法
    • 注意事项
      • 语言应标准
      • 具体到位
      • 与讲解相结合
      • 适时、适量、面向全体幼儿
      • 运用隐性示范
      • 根据幼儿自身水平，适当运用纠正性示范
  • 讲解法
    • 含义：教师用符合幼儿年龄特征的方法分析解释解说活动或文学作品的语言教育方法。
    • 注意事项
      • 适量、适当
      • 与示范相结合
      • 应浅显准确
  • 谈话法
    • 含义：教师根据幼儿已有知识，借助启发性问题，通过口头问答方式进行语言教育的方法。
    • 注意事项
      • 中心性
      • 具有顺序性和灵活性
      • 具有启发性
      • 具有适宜性
  • 游戏法
    • 含义：教师运用有规则的游戏发展幼儿语言的一种教学方法，以其趣味性使幼儿在轻松愉快的氛围中学会准确发音，丰富语汇，练习句型，学会描述及形成早期阅读技能。
    • 注意事项
      • 明确游戏的目的和内容。
      • 准备充足的游戏材料，进行必要的游戏场景布置。
      • 精心设计游戏的名称，玩法和规则，增强游戏的趣味性。
      • 适当选择游戏的时机。
  • 练习法
    • 含义：有意识的让幼儿多次使用同一个语言因素（如语言，语会句子等）或训练幼儿某方面语言技能技巧的一种方法。
    • 注意事项
      • 方法要多样化。
      • 分量要适当。
      • 避免机械重复。
      • 结合日常生活开展练习。
  • 表演法
    • 含义：在教师的指导下，幼儿扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话，动作，表情等在线文学作品，以提高口语表达能力的一种方法。
    • 注意事项
      • 有情节且适合表演。
      • 目的明确，适当排练。
      • 鼓励幼儿运用生动有趣的语言，表情和动作大胆表演。
      • 认真布置表演场景，准备表演道具和化妆用品。
• «3-6岁儿童学习与发展指南»
• «幼儿园教育指导纲要（试行»
• 语言的运用有利于同伴之间社会交往行为的发展
• 语言能使幼儿清楚的讲出自己的感受或需要
• 在婴幼儿时期左右最难辨认
• 什么是幼儿语言教育？
• 幼儿园教育是研究幼儿园发生发展的现象，规律及其训练和教育的一门学科，还具有突出的应用性与时间性。