导图社区 2022义务教育艺术课程标准
学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。有需要的朋友可以自取这份2022义务教育艺术课程标准.
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
2022义务教育艺术课程标准
1课程性质
包括
音乐
美术
舞蹈
戏剧（含戏曲）
影视（含数字媒体艺术）
特点
审美性
情感性
创造性
实践性
人文性
根本任务：立德树人
坚持
以美育人
以美化人
以美润心
以美培元
树立
历史观
民族观
国家观
文化观
2课程理念
坚持以美育人
以落实核心素养为主线，引导学生感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感
审美性、情感性
重视艺术体验
使学生在欣赏、创造、表现、联系与融合的过程中，形成丰富的健康审美情趣
创造性、实践性
突出课程综合
以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合，重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能
4课程内容
艺术实践
欣赏（欣赏•评述）
体验、了解、感知、理解
音乐情绪情感
音乐表现要素
音乐体裁形式
音乐风格流派
表现（造型•表现）
掌握基础知识和基本技能
声乐表演
器乐表演
综合性艺术表演
乐谱识读
创造（设计•应用）
综合运用所学知识、技能和创造思维
声音与音乐探索
即兴表演
音乐编创
联系/融合（综合•探索）
关联融合，结合相关文化
音乐与社会生活
音乐与姊妹艺术
音乐与其他学科
内容
学习内容
掌握并有效运用的基础知识和基本技能
学习任务
综合运用所学知识、技能等完成的项目、解决的问题
1～2年级（唱游•音乐）
趣味唱游
聆听音乐
情境表演
发现身边的音乐
3～9年级（音乐）
听赏与评述
独唱与合作演唱
独奏与合作演奏
编创与展示
小型歌舞剧表演
探索生活中的音乐
3课程目标
核心素养内涵
审美感知
美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力
基础
艺术表现
在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力
必备能力
创意实践
综合运用多科学知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力
创新意识和创造能力的集中体现
文化理解
对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力
正确价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践
相辅相成 相得益彰
（以音乐为例）
学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力
课程育人价值的集中体现
