导图社区 教师职业道德
教师职业道德思维导图，内容有教师与教师职业道德、教师职业道德原则，如有问题可以互相交谈，谢谢。
德意志、意大利两国统一运动的不同点：主要任务不同：德：反封建割据，实现国家统一。意：反对外来压迫，争取民族独立和解放。统一的道路不同；主要领导成分不同。
西方国家独立运动中：德意志、意大利两国独立运动的相同之处：都以保持封建贵族势力的优势而结束，统一后都建立封建贵族与资产阶级的相互妥协的政权：都通过王朝战争或对外战争的途径来完成统一。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
教师职业道德
教师与教师职业道德
道德（社会意识形态）
内涵
调节人与人之间利益关系的行为规范 （道德是一种“软规划”）
特征
道德具有规范性
道德体系的多层性
道德具有相对稳定性
功能
认识功能
调节功能
评价功能
服务功能
职业道德与教师职业道德
职业道德
是从具体的职业规定性出发的内外性规范
具有稳定性和连续性
具有专业性和有限性
具有多样性和适用性
教师职业道德（简称“师德”）
是教师和一切教育工作者在从事教育活动中 必须遵循的道德规范和行为准则
更具先进性
更具典范性
有着更大的自觉性
动力功能
教育功能
示范功能
教师职业道德与教师发展
教师职业道德与教师专业发展 的关系
教师职业道德是教师专业发展的核心内容
教师职业道德是教师专业发展最重要的动力支持
教师职业道德的提升是更高层次的教师专业发展
教师职业道德与教师职业发展
教师职业道德原则
含义
是教师在教育活动中处理和解决各种问题必须遵循的主要规则
必须反映教师职业活动的根本特点
必须符合一般社会道德原则的基本要求
在教师职业道德规范体系中占据主导地位
地位
在教师职业道德体系中具有核心地位
核心地位表现
教师职业道德具有基准性
教师职业道德具有本质性
教师职业道德具有稳定性
作用（广泛的引导和规范作用）
指导作用
统帅作用
裁决作用
教师职业道德基本原则
教书育人：传授知识，培养人才
1.正确认识、处理教书与育人的关系问题
2.正确理解育人的含义，树立全面的育人意识
3.完善自身，精心育人
人格示范原则
教师通过自身高尚的人格给学生以良好的榜样示范
重要作用
对学生有着直接影响的教育因素
教师的世界观、品行、教师对事情的态度都会深深影响学生
使学生在潜移默化中受到教育
教育人道主义原则
教育者在教育过程中尊重、关心、爱护人，正确调整 教育活动中的各种关系，以促进人的全面发展
助于师生关系和谐发展
助于调节教师和学生家长之间的关系
助于调节教师与同事等的关系
