教育学绪论956

怎样学习教育学？ 1.坚持以马克思主义为指导（用马观点解决当今的教育问题eg:网络教育、人才培养） 2.坚持理论和实际相结合（教育与时俱进） 3.坚持学习和研究相结合（创新、举一反三） 4.注意教育学和其他相关的学科的联合（互补配合）

绪论

• 教育学的产生与发展
  • 一.教育学的发展历程概述
    • 用333p4
    • 1.萌芽阶段
    • 2.独立形态阶段
    • 3.多样化阶段
    • 4.理论深化阶段
  • 注意：教育学发展中存在着“源”与“流”的关系问题
    • 1.教育学发展的 “源” 在教育实践，教育实践不仅是教育理论的源泉，而且是检验教育理论正确与否的标准 2.但当某一教育理论形成以后，就成为影响以后教育思想发展的“流”，成为现成的思想体系，反过来指导教育实践的发展。尔后的教育实践总是要在一定的教育理论指导下进行，经过实践对原有的教育理论作补充、修改或者突破，甚至否定原有的教育理论，进而提出新的思想体系 3.教育学就是在这样的实践和理论相互作用、不断反复的螺旋式上升中向前发展着。
  • 二.我国当代教育学的发展趋势和任务
    • 1.趋势：总趋势是多样化的
      • （1）教育学的学科层次：各级各类。学前-高中，普通-职业
      • （2）边缘或交叉学科的性质：教育哲学、教育法学、教育美学……
      • （3）教育学自身的理论体系：教育原理、教育论、课程论……
    • 2.任务：改革传统的教育模式，肯定积极（系统传授），批判消极（忽视学生主体）——重要任务
• 教育学在教师教育中的地位与作用
  • 一.教育学的地位
    • 1.基础学科和必修学科之一
    • 2.为人民教师奠定基础（经师➕人师）
    • 3.师范教育的一门主要学科
  • 二.教育学的作用
    • 1.是学习者掌握教育基本理论，指导教育实践（理论联系实际）
    • 2.是学习者树立正确的教育观，提高鉴别能力
    • 3.使学习者巩固专业思想，献身教育事业（科教兴国➕立德树人）
• 怎样学习教育学
  • 1.坚持以马克思主义为指导（用马观点解决当今的教育问题eg:网络教育、人才培养）
  • 2.坚持理论和实际相结合（教育与时俱进）
  • 3.坚持学习和研究相结合（创新、举一反三）
  • 4.注意教育学和其他相关的学科的联合（互补配合）
  • 教育学是一门培养人的学科，研究对象的复杂性、多面性和随机性较多。 师范生要有更大的主动性和更辩证的思维方法来学习和研究。