教育与教育学——教育及其产生与发展

河北教招之教育学第一章第一节内容：教育及其产生与发展，教育一词最早见于《孟子·尽心上》；最早对教育的解释许慎《说文解字》。

教育与教育学

• 教育及其产生与发展
  • 教育的概念与发展
    • 广义的教育：社会教育、家庭教育、学校教育。狭义的教育专指学校教育
    • 教育一词最早见于《孟子·尽心上》；最早对教育的解释许慎《说文解字》
    • 教育活动的基本要素
      • 教育者：主导，教的主体
      • 受教育者：学的主体，教的客体
      • 教育影响（教育中介系统、教育媒介）：教育内容（教什么）+教育手段（怎么教）
    • 教育的属性
      • 教育的本质属性
        • 有目的的培养人的社会活动（育人性）
      • 教育的社会属性
        • 永恒性：共始终，有人类就有教育
        • 历史性：古今不同，强调变化
        • 继承性
        • 长期性
        • 相对独立性（表现在）
          • 质的规定性
          • 历史继承性
          • 不平衡性
        • 生产性
        • 民族性
      • 补：家庭教育的特点
        • 先导性
        • 权威性
        • 针对性
        • 终身性
        • 感染性
    • 教育的起源
      • 神话起源说
        • 最古老的观点
      • 生物起源说
        • 第一个正式提出，教育起源于动物的本能行为。利托尔诺，沛西·能（本能生利息）以达尔文的进化论为指导，否认了教育的社会性。
      • 心理起源说
        • 儿童对成人无意识的模仿，孟禄（孟禄爱模仿）
      • 劳动起源说
        • 教育起源于劳动，米丁斯基，凯洛夫（米凯爱劳动）；恩格斯《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》；评价：马克思主义的历史唯物主义、科学。
    • 教育发展的历史形态
      • 原始形态的教育
        • 两生
          • 为了生产和生活
          • 与生产劳动相结合
        • 三没
          • 没有独立形态
          • 没有固定的教育者、受教育者、内容、场所、教育制度
          • 没有阶级性
      • 古代教育
        • 古代中国
          • 夏朝：我国最早的学校出现，但未证实 （序、校）
          • 商：有了比较正规的学校教育场所（痒：最早出现的学校教育机构）小学
          • 西周：学在官府、政教合一、官师合一 学校类型：国学、乡学；奴隶时期教育内容：礼、乐、射、御、书、数
          • 春秋战国：官学衰微、私学兴起，百家争鸣。稷下学宫（学术自由）
          • 两汉时期：太学（汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”建议）、鸿都门学（中国最早的专科大学，世界上创立最早的文艺专科大学）
          • 隋唐时期：六学二馆（六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学；二馆：崇文馆、弘文馆）、科举制
            • 科举制度：产生于隋朝、发展于唐朝、明为八股文，清末1905废科举
          • 宋：产生了书院，程朱理学（朱熹），封建时期教育内容：四书五经（ 四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》梦中大论；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）
          • 明朝：八股文
          • 清：1905，废科举，开学堂
        • 古代其他国家
          • 古印度：教育内容：《吠陀》；教师：僧侣；教育活动：背诵经典和钻研经义
          • 古埃及：有史可查的最古老的学校（世界上）——宫廷学校；设置最多——文士学校；以僧为师，以吏为师
          • 古希腊罗马
            • 斯巴达教育（尚武）
              • 培养军人、重视女子教育
              • 五项竞技：赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪
            • 雅典教育（尚文）
              • 培养政治家、商人，注重身心和谐发展
          • 中世纪西欧
            • 教会教育
              • 培养僧侣和统治人才
              • 七艺（三科：文法、修辞、辩证法 口诀：郑文秀；四学：算术、几何、天文、音乐 口诀：算计天阴）
            • 骑士教育
              • 培养封建骑士、效忠封建领主的家庭教育
              • 骑士七技：起码、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗
        • 古代教育的特点
          • 口诀：街道专刻象脱离
          • 阶级性/等级性
          • 道统性——统治阶级政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想；（教育内容）
          • 专制性——教育管理
          • 刻板性——教学方法
          • 象征性——身份地位
          • 教育与生产劳动相脱离
      • 近代教育（19世纪以后）
        • 近代教育特点
          • 口诀：世义公法
          • 国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
          • 初等义务教育的普遍实施（德国最早普及义务教育）
          • 教育的世俗化——脱离宗教
          • 重视教育立法，依法治教——法制化
      • 现代教育（20世纪以后的教育）
        • 现代教育特点
          • 口诀：全民多现身
          • 终身化——“活到老学到老”保罗·朗格朗《终身教育引论》
          • 全民化——范围；所有人都要接受教育
          • 民主化——平等；对教育等级化、特权化、专制化的否定
          • 多元化——对教育单一性和统一性的否定
          • 教育技术现代化——现代科学技术在教育技术上得到应用
            • 核心：人的现代化
            • 关键：教师队伍现代化