导图社区 《故乡》
《故乡》教学设计思维导图,具体有:导入、教学目标、教学重点、教学过程,大家可以学起来哦。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
《故乡》教学设计
导入
课前提前阅读《故乡》全文
图片、视频等(课本插图)
教学目标
掌握对苍黄、金黄、灰黄三个词语的理解
由颜色变化梳理叙述着“我”的情感变化
进一步掌握小说主题
教学重点
对苍黄、金黄、灰黄三词颜色变化的理解
教学过程
情境导入
导入新课,找出含有颜色词语的句子
圈画出苍黄、金黄、灰黄三个词语
词语讲解(情感变化)
苍黄:
原文:“从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”
情感:悲凉、悲哀
金黄
原文:“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜”
情感:怀念、美好
灰黄
原文:“他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红”
情感:同情、无奈
把握主题
“希望是本无所谓有,无所谓无的。”
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
巩固应用
请借鉴《故乡》中通过颜色的变化体现情感并贯穿全文的写作方式,写一篇不少于800字的文章。