《故乡》

《故乡》教学设计思维导图，具体有：导入、教学目标、教学重点、教学过程，大家可以学起来哦。

《故乡》教学设计

• 导入
  • 课前提前阅读《故乡》全文
  • 图片、视频等（课本插图）
• 教学目标
  • 掌握对苍黄、金黄、灰黄三个词语的理解
  • 由颜色变化梳理叙述着“我”的情感变化
  • 进一步掌握小说主题
• 教学重点
  • 对苍黄、金黄、灰黄三词颜色变化的理解
• 教学过程
  • 情境导入
    • 导入新课，找出含有颜色词语的句子
    • 圈画出苍黄、金黄、灰黄三个词语
  • 词语讲解（情感变化）
    • 苍黄：
      • 原文：“从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
      • 情感：悲凉、悲哀
    • 金黄
      • 原文：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”
      • 情感：怀念、美好
    • 灰黄
      • 原文：“他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”
      • 情感：同情、无奈
  • 把握主题
    • “希望是本无所谓有，无所谓无的。”
    • 这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
  • 巩固应用
    • 请借鉴《故乡》中通过颜色的变化体现情感并贯穿全文的写作方式，写一篇不少于800字的文章。