第三章：感觉和知觉

第三章：感觉和知觉的思维导图，感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

第三章：感觉和知觉

• 第一节：感觉
  • 感觉的概念：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
  • 感觉产生的条件
    • ①直接作用于我们人体的、具有一定能量的客观刺激物
    • ②接受刺激的相应的感觉器官
  • 绝对感受性与绝对感受阈限
    • 绝对感受性概念：人刚刚能觉察出最小刺激量的感受能力叫绝对感受性
    • 绝对感受阈限的概念：能引起感觉最小刺激量
    • 绝对感受性与绝对感受阈限关系：成反比
    • 例子：一粒灰尘感受不到，但灰尘的数量一次次增加，达到一定数量时候就感受到。
  • 差别感受性与差别感受阈限
    • 差别感受性的概念：差别感受性就是刚刚能觉察出同类刺激物间最小差别量的感受能力（变化量）
    • 差别感受阈限的概念：刚刚能感觉出的两个同类刺激物的最小差别量
    • 差别感受性与差别感受阈限关系：成反比
    • 例子：原刺激量是100g,加上1g，个体察觉不到100g和101g的区别，增加到103g，才发现100g和103g有区别。
  • 感受性的变化与发展规律
    • 同一感觉中的相互作用
      • 感觉适应
        • 人从亮处进入暗处，刚开始什么都看不清，一会就能看清。这个是暗适应。
      • 感觉对比
        • 灰色纸张放在白色背景上显得暗些，放在黑色背景上则亮一些。
    • 不同感觉间的相互作用
      • 不同感觉间的相互影响
        • 例如：听微弱声音的时候，常常闭上眼睛
      • 不同感觉间的相互补偿
        • 例如：一种感觉丧失后，另外一种感觉会有所增强。
    • 联觉：一种感觉引起另一种感觉的心理现象
      • 例如：冷色调会让人感觉凉爽
    • 视觉后像：对感受器的刺激作用停止了之后，感觉不会立即消失，还能保持一段极短的时间。
      • 例如：风扇转动，几片叶片像一个圆盘。
    • 感受性的发展：人的感受性的提高具有极大的潜力，通过实践活动和专门训练可以得到发展和完善。
      • 例如：中国人在说话的实践中练就了较高的辨别四声的能力。
• 第二节：知觉
  • 知觉的概念：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映
  • 知觉的基本特性
    • 知觉的选择性：即把知觉对象从背景中选择出来进行反映的特性。
      • 影响知觉选择性的因素
        • 客观因素
          • 对象与背景的差异性
          • 对象各部分的组合，接近组合与相似组合
          • 对象的运动性
          • 对象的强度
          • 对象的新异性
        • 主观因素
          • 人对事物的需要、兴趣与态度•人当时的情绪和精神状态•个人已有的知识经验
      • 例如：学生听课，教师的语言就成了学生知觉的对象
    • 知觉的整体性：指客观事物的个别部分作用人的感官时，人可以根据经验把它知觉为一个整体。
      • 影响知觉整体性的因素
        • 知觉对象中的关键的、强的成分决定着知觉的整体性
        • 刺激物之间的关系也起着重要作用
        • 个体的知识经验
      • 例如：看四个角只会看成是正方形
    • 知觉的理解性：人在知觉某一对象时，总是根据已有的知识经验去认识它，并用词把它标志出来。
      • 影响知觉理解性的因素
        • 个体的知识经验
        • 言语的指导作用
      • 例如：杂乱无章的线条，看成是小狗和小孩
    • 知觉的恒长性：由于知识经验的作用，知觉的条件在一定范围内发生变化，知觉的映象相对不变。
      • 种类：大小、形状、颜色、亮度
      • 例如：一个钟表，正面看来是圆的，侧面是椭圆。但是我们总觉得它是圆的。
  • 知觉的种类
    • 物体知觉
      • 空间知觉
      • 时间知觉
      • 运动知觉
    • 社会知觉
      • 影响他人知觉的因素
        • ①知觉对象的外部特征
        • ②知觉者的观点和态度方法
      • 他人知觉出现偏差
        • 第一印象：指陌生人初次接触自己留下的印象。（先入为主）
          • 影响因素
            • 对方的外部特征的直接影响
            • 对方间接信息的影响
        • 晕轮效应：指对人的某些品质、特征形成某种印象后，据此推断这个人其他方面的品质和特征。（以偏概全）
          • 例如：一好百好，一坏百坏
        • 刻板效应：指的是社会上的各类人群所持有的固定看法。
          • 例如：东北人就是身材高大
        • 近因效应：指的是最近获得的有关熟人的信息给人留下的深刻印象和强烈影响
    • 自我知觉：自己对自己的行为和心理活动的知觉
    • 人际知觉：个体在生活实践过程中人对人之间的相互关系、彼此作用的知觉。
      • 表现：亲则近之，疏则远之
  • 错觉
    • 视错觉
    • 形重错觉
    • 运动错觉
    • 时间错觉
    • 方位错觉
• 第三节：感知觉规律在教育中的应用
  • 观察力的培养
  • 提高社会知觉能力，完成教书育人的任务
    • ①正确对待第一印象
    • ②公正地对待学生，防止发现晕轮效应
    • ③消除刻板印象
    • ④重视运用近因效应