STEM教育理念下小学综合实践活动课程的设计与开展

STEM教育理念下小学综合实践活动课程的设计与开展，STEM是科学、技术、工程、数学四门学科的简称，倡导“为了创新而教育”。

STEM教育理念下小学综合实践活动课程的设计与开展

• STEM教育理念的内涵
  • STEM是科学、技术、工程、数学四门学科的简称，倡导“为了创新而教育”。STEM教育理念的核心是多学科、跨领域的整合式教育，促使学生在STEM教育活动中通过跨领域的知识学习与运用，不断发现、探索各学科知识之间的练习，进而达到培养学生创新意识以及实践能力的目的
• 二、STEM教育理念在小学综合活动实践课程中应用的意义
  • 1.发展学生的综合素养
  • 2.促进学生的全面发展
• 三、SREM教育理念下小学综合实践活动课程的设计原则与流程
  • 1.STEM教育理念下小学综合实践活动课程的设计原则
    • （1）趣味性与价值性相融合原则
    • （2）真实性与开放性相融合原则
    • （3）实践性与创造性相融合原则
    • （4）多元评价与交流分享相结合原则
  • 2.STEM教育理念下小学综合实践活动课程的设计流程
    • STEM项目准备阶段、STEM项目设计阶段、STEM项目实施阶段、STEM项目评价阶段
• 四、STEM教育理念下小学综合实践活动课程的开展
  • 1.STEM项目准备阶段
    • （1）选择STEM项目主题
    • （2）制定STEM项目目标
  • 2.STEM项目设计阶段
    • （1）STEM项目资源设计
    • （2）STEM活动支架设计
    • （3）STEM活动设计过程
  • 3.STEM项目实施阶段
    • 1.创设STEM活动情景
    • 2.明确STEM活动任务
    • 3.STEM活动调查研究
    • 4.实施STEM活动
    • 5.成果展示
  • 4.STEM项目评价阶段
    • 1.积极心理品质的评价
    • 2.实践操作能力的评价
    • 3.问题解决能力的评价
    • 4.创造思维能力的评价
    • 5.作品评价