导图社区 第一章 教育技术学概述
第一章 教育技术学概述,教育技术学的学科性质有:一是涉及对“教育技术学”意义与作用的认识(即对这一学科的基本价值观与哲学立场);二是涉及“教育技术学”的基本概念、基本原理、基本研究方法等;三是涉及如何运用“教育技术学”的理论、方法去解决教育、教学问题的知识。
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第一章 教育技术学概述
教育技术学的基本概念
AECT'94教育技术定义
研究对象
学习过程和学习资源
五个范畴
设计
教学系统设计
讯息设计
教学策略
学习者特征
开发
印刷技术
视听技术
基于计算机的技术
整合技术
利用
媒体的利用
革新推广
实施和制度化
政策和法规
管理
项目管理
资源管理
传送系统管理
信息管理
评价
问题分析
标准参照测量
形成性评价
总结性评价
相互独立、相互渗透
AECT'05定义和'94定义的比较
教育技术学定义
教育技术学的学科性质和发展
教育技术学的学科性质
理论体系
一是涉及对“教育技术学”意义与作用的认识(即对这一学科的基本价值观与哲学立场)
教育技术哲学
二是涉及“教育技术学”的基本概念、基本原理、基本研究方法等
教育技术学的理论基础部分
三是涉及如何运用“教育技术学”的理论、方法去解决教育、教学问题的知识
教育技术学的应用科学部分
教育技术学的学科发展
深度
理论
应用
广度
教育技术学的研究方法和研究取向
教育技术学的研究方法
第一类是哲学方法
第二类是一般研究方法
质的研究方法
量的研究方法
综合的研究方法
第三类是专门研究法
教育技术学的研究取向
描述与观察研究
媒体功效比较研究
ATI研究
设计研究
开发研究
实验研究
评价研究
质的研究
教育技术研究的元方法
教育技术学的理论基础
教育技术学的哲学基础
技术主义
人本主义
教育技术学的一般科学理论基础
系统论
系统科学
基本原理
整体原理
反馈原理
正反馈
负反馈
有序原理
系统方法
一般步骤
(1)系统地分析所要解决问题的目标、背景、约束条件和假设,从而确定为解决面临的问题,系统所应具有的功能
(2)调研、收集与问题有关的事实、资料和数据,分析各种可能性,提出各种可供选择的解决问题的方案
(3)对这些方案进行比较,权衡利弊,选出其中的最优方案并提出优化方案的准则
(4)具体设计出能体现最优方案的系统
(5)进行系统的研制、试验和评价,分析是否达到预期效果,发现不足之处及时纠正,直到实现或接近理想设计目标为止
(6)应用和推广。其中,系统分析技术、提出解决问题的方案和最优方案选择技术、以及体现最优方案的系统的设计、研制、试验和评价调控等多种技术构成了系统方法的体系和结构。
传播理论(教育技术学的重要理论基础)
传播理论阐明教学传播过程所涉及的要素
7W模式
传播理论揭示教学传播过程的基本阶段
确定教学传播信息
选择教学传播媒体
通道传递
接收和解释
评价和反馈
调整和再传送
传播理论揭示教学传播系统的教育功能实现机制
教学信息的传递与接受
学习者反应信息的传递与接受
教师对学习者的反应加以评价后再传给学习者(KR)
教学传播的基本规律
共识律
谐振律
选择律
匹配律
传播理论的发展
以纸质为媒介的报纸是第一媒体
以音频调制的电磁波为媒介的广播是第二媒体
以音视频调制的电磁波为媒介的电视是第三媒体
以数字化的方式存储、处理和传播、以比特为计量单位的电子媒体被人们称为“第四媒体”
学习理论
行为主义学习理论
认知主义学习理论
建构主义学习理论
教学理论