导图社区 教育学原理第十二章教师
教育学专硕考研 333整理笔记 思维导图便于更好记忆，教育是有目的培养人的社会活动，这决定了教师劳动带有示范性，时时示范，事事示范。
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教师
劳动的特点
1. 复杂性
教育对象具有复杂性，教育过程、方法、手段具有复杂性
2. 示范性
教育是有目的培养人的社会活动，这决定了教师劳动带有示范性，时时示范，事事示范
3. 专业性
要有敬业精神和道德修养，有专门的知识和技能，教育活动的自主权
4. 创造性
一方面学生是变化的，不断发展的，因此必须创造性的开展工作；另一方面教师要有及时妥善处理突发情况的能力，即教育机智
劳动的价值
社会价值
微观上，教师劳动关系到每个人的发展和幸福
宏观上，为社会育才，延续人类文明
个人价值
①为社会做贡献；②促进自我实现；③获得幸福感和乐趣
权利和义务
权利
(1)独立工作的权利
享有对学生实施教育、指导、评价的权利
(2)自我发展的权利
享有发展自己、提高专业文化水平的权利
(3)参与管理的权利
可以通过各种合法途径参与学校建设和管理
义务
①遵纪守法、为人师表 ②执行学校教学计划，完成教学工作任务 ③组织带领学生开展有益的社会活动 ④关心、爱护尊重学生、促进学生发展 ⑤批评和抵制有害于学生健康成长或侵犯学生合法权益的行为 ⑥提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
职业的角色丛
扮演角色
家长代理人和朋友、知己；传道、授业、解惑者；管理者；心理调节者；研究者
角色冲突
(1)社会“楷模"与"普通人”角色冲突
(2)令人羡慕的职业与实际地位低下实况的冲突
(3)教育者与研究者角色的冲突
(4)教师角色与家庭角色的冲突
如何调节冲突
主观上
树立自尊、自信、自律、自强的自我意识；培养良好的心理素质，乐观自信；努力工作，钻研业务；灵活处理冲突，做到轻重缓急
客观上
①公正、客观、科学的评价教师，肯定他们的劳动
②提高教师的社 会地位，改善教师的经济待遇，改善他们的生活和工作条件，努力解决他们的实际困难
③提供教师进修和发展的机会
④加强教师的思想教育，增强使命感和责任感
素养
1. 高尚的师德
(1)热爱教育事业，富有奉献精神和人文精神。(2)热爱学生，诲人不倦。(3)热爱集体，团结协作。(4)严于律己，为人师表
2.宽厚的文化素养
既能够对自己所教专业融会贯通，从整体上系统把握，深入浅出，达到运用自如的境界，又有深厚的文化修养
3. 专门的教育素养
(1)教育理论素养 (2)教育能力素养 (3)教育研究素养
4. 健康的心理素质
教师的心理状况不仅会影响到教育工作的成效，而且会影响到学生的心理成长。因此，教师应学会心理调节，做到乐观、开朗、自信
培养和提高的途径
(1)改革师范教育 (2)入职培训和在职培训 (3)制定自我生涯发展规划 (4)进行教育研究 (5)进行经常化、系统化的教学反思 (6)参与课程改革和课程开发获得专业发展
个性专业化发展
含义
教师专业化发展是指教师在专业理想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即新手到专家的过程；途径主要有师范教育、入职辅导、在职培训、自我教育等，是一个持续不断的过程
阶段
(1)求生期：在工作的第一年，努力适应以求得生存
(2)强化期： 一年后，对一般学生的情况有了基本的了解，开始把注意力放在有问题的学生身上
(3)求新期：在第三和第四年时，教师开始寻求新的教育教学方法
(4)成熟期：教师花费三年、五年或更多的时间，成为一个专业工作人员，能够对教育问题作出反省性思考
