导图社区 幼小衔接要点
幼小衔接要点的思维导图，如学习习惯：专注地做事情、分心时能在提醒下调整、坚持做好一件事情、遇到困难不放弃、独立思考并敢于表达、做事有计划性。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
幼小衔接
身心准备
向往入学
对小学充满期待 愿意为入学做准备
讨论 分享 参观
情绪良好
保持积极稳定的情绪 遇到困难不乱发脾气、不迁怒
欣赏接纳幼儿 情感处理
喜欢运动
积极参加户外运动 连续体育活动半小时
鼓励户外活动 发展大肌肉动作
动作协调
手部动作协调 能使用工具和材料
锻炼精细动作 画剪撕粘贴拼
生活准备
生活习惯
保持规律作息 保持良好个人卫生
逐步调整一日作息 养成良好卫生习惯
生活自理
能按需喝水、 如厕、增减衣服
指导做好 个人生活管理
安全防护
遵守基本安全规则 和交通规则 知道基本安全知识 会求救
增强自我保护意识 和自我保护能力 学会求救方法
参与劳动
能主动承担 并完成班级劳动 能做力所能及的家务
制定计划并完成 参与力所能及的家务 尊重身边的劳动者 珍惜劳动成果
社会准备
交往合作
友好相处 乐于结交新朋友 分工合作 互帮互助 主动表达需求
扩展幼儿交往范围 丰富合作的经验 鼓励倾听同伴 接纳与幼儿的交流
诚实守规
能遵守游戏 和日常生活中的规则 知道要诚实守信
指导遵守规则 引导改正错误
任务意识
理解任务需求 能自觉独立完成任务
布置准备任务 持续性的任务安排
热爱集体
喜爱自己的班级和幼儿园 愿意为集体出主意做事情 初步形成爱家乡爱祖国的情感
鼓励为集体活动定计划做准备 外出体验
学习准备
好奇好问
对身边的新事物感兴趣 乐于动手动脑
接纳鼓励提问，避免打断 支持探究行为
学习习惯
专注地做事情 分心时能在提醒下调整 坚持做好一件事情 遇到困难不放弃 独立思考并敢于表达 做事有计划性
鼓励支持幼儿持续完成 鼓励幼儿讨论表达补充质疑 鼓励幼儿有计划地做事
学习兴趣
对大自然和身边事物有广泛的兴趣 努力寻找答案 喜欢阅读 对文字符号感兴趣 愿意用数学方法解决问题
开拓视野 不打断幼儿表达 鼓励主动提问 鼓励自主阅读 保护书写兴趣
学习能力
能在集体情境下听懂他人说话 有疑问时能主动提问 能较清楚地讲述一件事情 能理解并说出图画书的主要情节 识别上下左右等的方位 认识并书写自己的名字 能使用简单的数学方法解决问题
做必要的书写准备 引导尝试用数学的方法解决日常生活的问题
