1693 英国 洛克——绅士教育，德行放在首位、白板说
1762 法国 卢梭——《爱弥儿》（与柏拉图的《理想国》、杜威的《民主主义与教育》共称教育史上三大里程碑）、自然教育理论
1781 瑞士 裴斯泰洛齐——《林哈德与葛笃德》、全面和谐的发展儿童的一切天赋、明确提出使人类教育心理学化、要素教育论
1862 德国 福禄贝尔——《人的教育》，幼儿教育之父、第一个承认游戏的教育价值的人、恩物（玩具）
1835 德国 第斯多惠——《德国教师培养指南》、德国教师的教师、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理
1868 俄国 乌申斯基——《人是教育的对象》、重视教育民族性原则、论证教学直观性原则
1861 英国 斯宾塞——《教育论》、为完满的生活做准备、主张科学知识做有价值
