教育-教育及其发展

个人学习存档 教育学第一章 教育及其发展

教育及其发展

• 教育的概念
  • 词源
    • “教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》
      • 得天下英才而教育之，三乐也
    • “教育”一词最早解释于东汉-许慎《说文解字》
      • 教，上所效，下所效也
      • 育，养子使作善也
  • 日常用法
    • 过程
      • 我从这部影片感受到深刻的教育
        • 带有时间性质，思想转变过程
    • 方法
      • 你孩子学习真好，怎么教育的
    • 社会制度
      • 教育是振兴地方经济的基础
  • 定义用法
    • 描述性
    • 纲领性
    • 规定性
  • 定义
    • 广义：凡是增进人民的知识和技能，影响人们的思想观念活动
      • 家庭教育
        • 先导性 感染性 权威性 针对性 终身性 个别性
      • 学校教育
        • 职能专门性 组织严密性 作用全面性 内容系统性 手段有效性 形式稳定性
      • 社会教育
        • 开放性 群众性 多样性 补偿性 融合性
    • 狭义：教育者按一定社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成社会所需要的人 口诀：三有两人一要求
      • 学校教育
        • 补充：横向看教育的基本形式
          • 家庭教育
          • 学习教育
          • 社会教育
          • 自我教育
          • 自然形态教育
• 教育的基本要素
  • 教育者
    • 教的主体 主导地位
  • 受教育者
    • 学的主体 教的对象 主体地位
  • 双主体
  • 教育影响
    • 教育媒介 桥梁和纽带
      • 内容：教育内容
      • 形式：教育方法、手段和组织形式
• 教育的属性
  • 本质属性
    • 有目的的培养人的社会活动
      • 人类有意识地传递社会经验的过程
      • 以人的培养为直接目标的社会活动
      • 人类特有的一种意识的社会实践活动
      • 表现
  • 社会属性
    • 永恒性
      • 人在教育在
    • 历史性
      • 不同时期 不同特点
    • 继承性
      • 不同时期 相同特点
    • 长期性
      • 时间周期长
    • 相对独立性
      • 自身发展规律
    • 生产性
      • 生产人或科学技术
    • 民族性
      • 不同民族 教育不同
    • 阶级性
      • 不同阶级 教育不同
    • 口诀：永历民生 长相阶继
• 教育的功能
  • 按作用的对象划分
    • 个体（个体）
      • 对自身的影响
    • 社会（派生）
      • 对社会的影响
  • 按作用的方向划分
    • 正向
      • 积极
    • 负向
      • 消极
  • 按作用的呈现形式划分
    • 显性
      • 意料之内
    • 隐性
      • 意料之外
  • 多维度的复合功能
    • 方向和形式
      • 正向显/隐性
      • 负向显/隐性
    • 方向和对象
      • 正向个体/社会发展
      • 负向个体/社会发展
• 教育的起源
  • 神话起源说
    • 最古老 非科学 神的意志
    • 朱熹
    • 根本错误
  • 生物起源说
    • 第一次正式提出 源于动物本能
    • 利托尔诺 沛西·能
  • 心理起源说
    • 儿童对成人无意识模仿
    • 孟禄
  • 否认社会性
  • 劳动起源说
    • 人类特有的生产劳动 马克思理论指导
    • 米丁斯基 凯洛夫
  • 需要起源说
    • 实际生活需要
    • 胡德海 杨贤江
  • 交往起源说
    • 人与人之间的交往
    • 叶澜
  • 口诀 朱熹说神话 本能生利西 心理仿美孟 凯米爱劳动 德海有需要 叶澜谈交往
• 教育的历史发展
  • 原始社会的教育
    • 非独立性 教育与生产劳动相结合
    • 自发性 全民性 广泛性 无阶级性 公平性 无等级性
    • 原始性 内容简单 方法单一
  • 古代社会的教育
    • 古代中国
      • 奴隶社会
        • 夏商
          • 夏：庠 最早的学校
          • 商：瞽宗 学习礼乐
        • 西周
          • 政教合一 学在官府
          • 六艺：礼 乐 射 御 书 数
        • 春秋 战国
          • 稷下学宫 官府操办 私家主持
          • 私学兴起 百家争鸣 儒墨显学
      • 封建社会
        • 两汉
          • 太学 最高学府 鸿都门学 艺术专科学校
          • 董仲舒 废黜百家 独尊儒术 性三品说
        • 隋唐
          • 科举制 六学二馆
            • 六学：国子学 太学 四门学 书学 律学 算学
            • 二馆：崇文馆 弘文馆
          • 韩愈《师说》 性三品说
        • 宋元 明清
          • 书院盛行 四书五经
            • 六大书院：白鹿洞书院 应天府书院 嵩阳书院 岳麓书院 石鼓书院 茅山书院
            • 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
          • 朱熹 存天理 灭人欲 朱子读书法
          • 明改八股 清废科举
    • 古代西方
      • 奴隶社会
        • 古印度
          • 婆罗门 佛教 人分四等
          • 唯一教师僧侣《吠陀》
          • 背诵经典 钻研经义
        • 古埃及
          • 文士学校 学为文士
          • 以僧为师 以吏为师
        • 古雅典
          • 斯巴达
            • 军人
            • 五项竞技 女子教育
            • 内容单一 方法严厉
          • 雅典
            • 政治家和商人
            • 三艺 德智体美
            • 内容丰富 方法多样
      • 封建社会
        • 中世纪欧洲
          • 教会教育
            • 教士和僧侣
            • 七艺：文艺 修辞 辩证法 算数 几何 天文 音乐
          • 骑士教育
            • 封建骑士
            • 骑士七技：骑马 游泳 击剑 打猎 下棋 吟诗 投枪
    • 口诀：阶道等专刻象生
      • 阶级性
        • 为统治阶级培养人才
      • 道统性
        • 统治阶级意志唯一性
      • 等级性
        • 等级森严 不可逾越
      • 专制性
        • 管制与被管制 灌输与被灌输
      • 刻板性
        • 方法单一 机械模仿 内容刻板
      • 象征性
        • 身份地位的象征
      • 非生产性
        • 教育与生产劳动相分离
  • 近代社会的教育
    • 国家干预和重视 公立教育崛起
    • 初等义务教育普遍实施
    • 世俗化
    • 法制化
    • 口诀：公义世法
  • 现代社会的教育
    • 全民化
      • 人人接受教育
    • 终身化
      • 活到老学到老
    • 民主化
      • 相同教育 不搞歧视
    • 多元化
    • 技术现代化
    • 信息化
    • 全球化
    • 个性化
    • 口诀：全民多现身信个球