教育学的产生与发展的思维导图

满满知识点！学习笔记思维导图分享！这份是教育知识能力第一章第二节思维导图学习笔记。主要讲解了教育学的产生于发展的研究对象、萌芽阶段、独立形态阶段、多样化阶段、理论深化阶段的内容。对你有用的可以收藏学习起来！

教育学的产生与发展

• 研究对象
  • 教育现象
  • 教育问题（推动教育学发展的内在动力）
• 萌芽阶段
  • 中国教育思想
    • 1.孔子
      • 对象：有教无类
      • 目的：学而优则仕
      • 德育：“仁”为核心，揭示君子品德
      • 教学原则和方法
        • 学思行并重（学而不思则罔，思而不学则殆）
        • 启发诱导
          • 不愤不启，不悱不发
          • 世界第一个提出启发式教学
        • 因材施教
        • 谦虚笃实
      • 内容：诗书礼乐易春秋
      • 缺陷：脱离社会生产
    • 2.《学记》
      • 世界上最早专门论述教育，教学问题的论著
      • 观点
        • 教育的政治功能（君子如欲化民成俗，必由学其乎建国民者，教学为先）
        • 藏息相辅
          • 课内外相结合
        • 豫时孙摩（不陵节而施之谓孙）
          • 循序渐进
        • 启发诱导（道而弗牵）
        • 长善救失
        • 学而不躐
          • 循序渐进
        • 尊师重道
        • 教学相长
          • 新型师生关系
    • 3.其他
      • 1.孟子
        • 性善论
          • 强调明人伦
      • 2.荀子
        • 性恶论
          • 强调尊师
      • 3.墨子
        • 非公兼爱，注重实用
          • 认为知识获得的途径
            • 亲知
            • 闻知
            • 说知
      • 4.朱熹
      • 5.韩愈
        • 《师说》
  • 西方教育思想
    • 1.苏格拉底
      • 产婆术
        • 苏格拉底讽刺
        • 定义
        • 助产术
    • 2.柏拉图
      • 《理想国》
      • 灵魂转向
      • 愈学习于游戏
    • 3.亚里士多德
      • 教育遵循自然（按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育）
      • 最早提出自由教育（文雅教育）
    • 4.昆体良
      • 西方第一个专门论述教育问题的教育家
      • 《雄辩术原理》（论演说家的教育（培养））：西方第一本教育专著
• 独立形态阶段
  • 代表人物
    • 1.培根
      • 首次提出将教育学作为一门独立学科
    • 2.夸美纽斯
      • 教育学之父
      • 教师是“太阳底下最光辉的职业”
      • 1632《大教学论》
        • 标志教育学开始形成一门独立学科
      • 第一次从理论上对直观性原则做了论证
        • 班级授课制
        • 泛智
          • 把一切事物交给一切人类的全部艺术
          • 一切男女青年都应该进学校
    • 3.卢梭
      • 自然主义教育思想：《爱妮儿》
        • 最早发现儿童
    • 4.康德
      • 最早将教育学作为一门课程在大学里讲授
    • 5.裴斯泰洛奇
      • 教育与生产劳动相结合
      • 最早提出“教育心理学化”
    • 6.洛克
      • 《教育漫话》
        • 1.白板说
        • 2.绅士教育
    • 7.赫尔巴特
      • 《普通教育学》
        • 标志规范教育学的建立
      • 现代教育学之父，科学教育学的奠基人
      • 观点
        • 教育学建在心理学和哲学之上
        • “课堂中心”“教材中心”“教师中心”
        • 四阶段教学
          • 明了联想系统方法
        • 第一次提出“教育性教学”概念
• 多样化阶段
  • 1.斯宾塞
    • 《教育论》
    • 实证主义者，反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录
    • 教育的任务是为完满生活做准备
    • 反对形式教育，重视实科教育
  • 2.梅伊曼与拉伊
    • 实验教育学
  • 3.杜威
    • 实用主义教育学代表人物之一
    • 《民主主义与教育》
    • 新三中心论
      • 儿童（学生）
      • 活动
      • 经验
    • 观点
      • 教育即生活，生长，经验的改组或改造，学校即社会
      • 教育无目的论
      • 从做中学
      • 五步教学法
  • 4.克鲁普斯卡娅
    • 《国民教育与民主主义》
      • 马克思主义为基础
  • 5.凯洛夫
    • 《教育学》
      • 世界上第一部马克思主义教育学著作
  • 6.马卡连柯
    • 《教育诗》，《父母必读》，《论共产主义教育》
      • 集体主义教育思想
  • 7.杨贤江
    • 《新教育大纲》
      • 我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作
• 理论深化阶段
  • 1.布卢姆
    • 《教育目标分类学》
      • 认知
      • 情感
      • 动作技能
  • 2.布鲁纳
    • 《教育过程》
      • 学科结构要与儿童认知结构相适应
  • 3.赞可夫
    • 《教育与发展》
      • 以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平
  • 4.瓦根舍因
    • 《范例教育学》
  • 5.皮亚杰
    • 发展儿童智力
  • 6.苏霍姆林斯基
    • 活的教育学
  • 7.巴班斯基
    • 《教育过程最优化》