导图社区 教育学的产生与发展的思维导图
满满知识点！学习笔记思维导图分享！这份是教育知识能力第一章第二节思维导图学习笔记。主要讲解了教育学的产生于发展的研究对象、萌芽阶段、独立形态阶段、多样化阶段、理论深化阶段的内容。对你有用的可以收藏学习起来！
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
教育学的产生与发展
研究对象
教育现象
教育问题（推动教育学发展的内在动力）
萌芽阶段
中国教育思想
1.孔子
对象：有教无类
目的：学而优则仕
德育：“仁”为核心，揭示君子品德
教学原则和方法
学思行并重（学而不思则罔，思而不学则殆）
启发诱导
不愤不启，不悱不发
世界第一个提出启发式教学
因材施教
谦虚笃实
内容：诗书礼乐易春秋
缺陷：脱离社会生产
2.《学记》
世界上最早专门论述教育，教学问题的论著
观点
教育的政治功能（君子如欲化民成俗，必由学其乎建国民者，教学为先）
藏息相辅
课内外相结合
豫时孙摩（不陵节而施之谓孙）
循序渐进
启发诱导（道而弗牵）
长善救失
学而不躐
尊师重道
教学相长
新型师生关系
3.其他
1.孟子
性善论
强调明人伦
2.荀子
性恶论
强调尊师
3.墨子
非公兼爱，注重实用
认为知识获得的途径
亲知
闻知
说知
4.朱熹
5.韩愈
《师说》
西方教育思想
1.苏格拉底
产婆术
苏格拉底讽刺
定义
助产术
2.柏拉图
《理想国》
灵魂转向
愈学习于游戏
3.亚里士多德
教育遵循自然（按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育）
最早提出自由教育（文雅教育）
4.昆体良
西方第一个专门论述教育问题的教育家
《雄辩术原理》（论演说家的教育（培养））：西方第一本教育专著
独立形态阶段
代表人物
1.培根
首次提出将教育学作为一门独立学科
2.夸美纽斯
教育学之父
教师是“太阳底下最光辉的职业”
1632《大教学论》
标志教育学开始形成一门独立学科
第一次从理论上对直观性原则做了论证
班级授课制
泛智
把一切事物交给一切人类的全部艺术
一切男女青年都应该进学校
3.卢梭
自然主义教育思想：《爱妮儿》
最早发现儿童
4.康德
最早将教育学作为一门课程在大学里讲授
5.裴斯泰洛奇
教育与生产劳动相结合
最早提出“教育心理学化”
6.洛克
《教育漫话》
1.白板说
2.绅士教育
7.赫尔巴特
《普通教育学》
标志规范教育学的建立
现代教育学之父，科学教育学的奠基人
教育学建在心理学和哲学之上
“课堂中心”“教材中心”“教师中心”
四阶段教学
明了联想系统方法
第一次提出“教育性教学”概念
多样化阶段
1.斯宾塞
《教育论》
实证主义者，反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录
教育的任务是为完满生活做准备
反对形式教育，重视实科教育
2.梅伊曼与拉伊
实验教育学
3.杜威
实用主义教育学代表人物之一
《民主主义与教育》
新三中心论
儿童（学生）
活动
经验
教育即生活，生长，经验的改组或改造，学校即社会
教育无目的论
从做中学
五步教学法
4.克鲁普斯卡娅
《国民教育与民主主义》
马克思主义为基础
5.凯洛夫
《教育学》
世界上第一部马克思主义教育学著作
6.马卡连柯
《教育诗》，《父母必读》，《论共产主义教育》
集体主义教育思想
7.杨贤江
《新教育大纲》
我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作
理论深化阶段
1.布卢姆
《教育目标分类学》
认知
情感
动作技能
2.布鲁纳
《教育过程》
学科结构要与儿童认知结构相适应
3.赞可夫
《教育与发展》
以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平
4.瓦根舍因
《范例教育学》
5.皮亚杰
发展儿童智力
6.苏霍姆林斯基
活的教育学
7.巴班斯基
《教育过程最优化》
