导图社区 教师资格证 科目三英语
教师资格证 科目三英语的思维导图，汇总了模块一英语教学基本理论、模块二教学实施与评价、模块三教学设计、模块四课程标准的知识，大家也可以用于备考复习。
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英语词性
法理
刑法总则
【华政插班生】文学常识-先秦
【华政插班生】文学常识-秦汉
文学常识：魏晋南北朝
【华政插班生】文学常识-隋唐五代
【华政插班生】文学常识-两宋
民法分论
日语高考動詞の活用
英语教资
模块一英语教学基本理论
高频考点1 外语教学常用方法
1.听说法
2.交际法
3.情境教学法
4.全身反应法
5.任务型教学法
高频考点2 教材的处理
1.教材处理的原则
2.教材处理的方法
高频考点3 语言知识教学
1.语音教学原则
准确性原则
长期发展原则
综合性原则
针对性原则
趣味性原则
交际性原则
真实性原则
多样性原则
2.词汇教学
1.词汇教学原则
词汇选择原则
经常出现
能用于其他活动
具有代表性
系统性原则
运用原则
展示原则
2.词汇教学方法
描述并画图
记忆游戏
词语联想
词语搭配
归类
3.语法教学
1.语法教学原则
整体性原则
2.语法教学方法
演绎法
归纳法
3.语法练习方法
机械性练习
意义性练习
交际性练习
高频考点4 语言技能教学
听力教学
听力教学模式
自上而下模式
自下而上模式
交互式模式
听力基本技能
辨音discrimination
交际信息辨别能力recognizing communicating signals
大意理解能力listening for the gist
细节理解能力 listening for specific or detailed information
词义猜测能力word-guessing
推理判断和预测能力inferring and predicting
记笔记能力Note-taking
短文听写
口语教学
口语教学原则
平衡流畅性原则和准确性原则
以语言意义为中心原则
情境化原则
激励性原则
发展口语策略原则
口语练习原则
控制性或机械性活动
半控制性或半机械化活动
开放性或创造性活动
阅读教学
阅读教学模式
交互补偿模式
阅读基本技能
略读
寻读
猜测词义
预测
推理
识别指代关系
写作教学
写作教学模式
重结果的写作教学模式
重过程的写作教学模式
重内容的写作教学模式
写作教学过程
明确写作要求
头脑风暴，思维导图
列提刚
写初稿
修正
自改
相互修改
订正
校对
高频考点5 语言观、语言学习观和教学观
语言观
结构主义语言观
观点
语言系统的成分
语言学习的目标
学习方法
听说法
全身反应法
沉默法
功能主义语言观
基础理论
学习目标
交际法
自然法
交互语言观
任务型学习法
语言学习观
行为主义学习理论
观点：刺激-反应-强化
活动-机械练习
认知主义学习理论
活动：观察-发现
建构主义学习理论
过程
新信息意义的建构
原有经验的改造和重组
四大要素
情境
协作
会话
意义建构
语言教学观
教师作用观
教师方法观
教学教材观
模块二教学实施与评价
高频考点5 课堂提问
课堂提问的作用
问题的分类
封闭性问题
开放性问题
展示型问题
参考性问题
课堂提问注意事项
高频考点6 课堂纠错
原则
合理把握纠错时机
合理变换纠错主体
纠错技巧
直接纠错
间接纠错
重述法
重复法
强调法
启发法
追问法
澄清法
元语言反馈法
高频考点7 课堂管理
座位管理
基本的课堂座位设计
特殊的课堂坐位设计
暂时性的课堂座位设计
小组活动的注意事项
数量
层次
时间
教师
课堂人际互动的形式
教师与学生全体之间
学生个体与学生全体之间
教师与学生个体之间
学生个体与学生个体之间
思维导图
理论
用途
学生
老师
注意事项
相关性
灵活性
适度性
教师角色
知识的传授者
学习的指导者
教学活动的组织者
课堂教学的调控/控制者
评价者
促进者
课堂活动的参与者
资源提供者
语言环境的营造着
研究者
教学活动的反思者
高频考点8 教学评价
诊断性评价
定义
作用
形成性评价
方法
量化评价法
质性评价法
科学性原则
导向性原则
多元性原则
情感性原则
可行性原则
终结性评价
高频考点9 教学反思
教学日志
亲历性
叙事性
启示性
典型性
即时性
模块三 教学设计
高频考点10 教学目标
确定教学目标的原则
学生主体性原则
全面性原则
可测性原则
层次性原则
高频考点11 活动设计
导入的原则
针对性
趣味性
启发性
多样性
简洁性
导入方法
温故知新
设置情景
布置作业的原则
量-适中
难度-层次性
内容-针对性
完成-有效性
形式-多样性
补充：趣味性原则，实践性原则、激励性原则
模块四 课程标准
高频考点12 学习策略
认知策略
调控策略
交际策略
资源策略
高频考点13 课外活动
形式多样，因地制宜
注重兴趣，鼓励参与
鼓励自主，提供指导
