教师职业与教师职业道德

教师职业与教师职业道德，教师职业道德所关注的重点是教师职业工作中的人际关系，包括教师与学生的关系、教师与集体的关系以及教师与社会的关系等。

教师职业与教师职业道德

• 教师职业道德的必要性
  • 教育活动是一项伦理活动
    • （1）教育活动是一项育人的活动
    • （2）教育活动不仅是“教知识”的活动，同时更是“教道德”的活动
    • （3）立德树人是教育的根本任务
  • 教师职业具有伦理性与道德性
    • （1）教师职业具有伦理性，教师必须坚守职业伦理职业的底线
    • （2）教师职业具有道德性，这意味着教师应当在伦理底线的基础上不断提升自我的道德修养，不断去追求更为崇高的道德理想
• 教师职业道德的内涵与特性
  • 教师职业道德的内涵
    • （1）教师职业道德所关注的重点是教师职业工作中的人际关系，包括教师与学生的关系、教师与集体的关系以及教师与社会的关系等
    • （2）教师职业道德不仅是一种外在的道德规范体系，更是一种内在的道德自律
  • 教师职业道德的特性
    • 一般特性
      • （1）在调整对象和范围上有明显的专业性或特定性
      • （2）在道德内容和结构上，具有一定的继承性和稳定性
      • （3）在规范形式和方法上具有灵活性、多样性
    • 独特性
      • （1）教师职业道德的教育性
      • （2）教师职业道德的自觉性
      • （3）教师职业道德的整体性
• 教师职业道德的功能
  • 对教师的引导功能
    • （1）教师职业道德对于教师以及教师集体的职业工作具有显著的引导功能
    • （2）教师职业道德还能够通过评价、激励和追求理想人格等方式在造成良好的社会舆论和社会风尚的同时，培育教师的道德意识、行为和品质
    • （3）教师职业道德倡导教师与教师之间的合作、分享、诚信、友爱，有助于教师集体凝聚力的增长，促进教师整体发展
    • （4）教师职业道德可以对教师集体起到一个监督和约束的作用
  • 对学生的教育功能
    • （1）教师的良好职业道德将影响学生的道德人格发展
    • （2）教师职业道德不仅可以对学生的道德发展起到促进的作用，同时教师在职业工作中所体现出的对学生的热爱、期望等等也会形成良好的心理氛围，有利于学生良好的学习动机的形成和心智成长
  • 对社会的促进功能
    • （1）教师的职业劳动也是社会生产的重要组成部分，教师通过对教育者的塑造和培育参与了社会物质文明的建设，促进了社会的发展
    • (2）教师职业道德影响整个社会的精神文明建设
    • （3）教师的职业工作实际上是社会生活重构的基础工程