第一节 我国教育目的

第一节 我国教育目的的思维导图，教育目的的功能： 1.定向功能： 为教育教学与人才培养方向 2.激励功能： 激励推动培养人才 3.调控功能： 防止与教育目的相偏离 4.评价功能： 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准

第一节 我国教育目的

• (一）教育目的意义
• （二）教育目的的层次结构
  • 1.国家的教育目的
    • 国家或思想家
  • 2.各级各类学校的培养目的
    • 学校或专业
  • 3.教师的教学目标
    • 课程或教学
• （三)教育目的的功能：导向，动力，纠正和检验
  • 1.定向功能： 为教育教学与人才培养方向
  • 2.激励功能： 激励推动培养人才
  • 3.调控功能： 防止与教育目的相偏离
  • 4.评价功能： 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准
• (四）教育目的的不同价值取向
  • 1.社会本位论
  • 2.个人本位论
    • 代表人物：卢梭， 斐斯泰洛奇， 马斯洛， 康德 等
      • 教育目的是培养 自然人
      • 教育目的是 发展个人天赋的内在力量
      • 教育目的在于 全面和谐发展人的一切天赋和才能
      • 个人价值高于社会价值
  • 3.其他教育目的论
• （五）教育目的的影响因素
  • 直观： 教育者/受教育者
  • 客观： 政治，经济，文化，社会