《奥德赛岁月之旅》课程设计

新视野大学英语(第三版)读写教程Book 2 Unit 3 《Journey through the odyssey years（奥德赛岁月之旅）》课程设计，帮你更好的学习大学英语~

第三单元 Unit 3 Journey through the odyssey years(奥德赛岁月之旅)

• 基本信息
  • 使用教材：《新视野大学英语第三版第二册》
    • 子主题
  • 课程类型：通识必修课
  • 章节：第三单元 Unit3 第二节 Text A 课文讲解
  • 每学期学分：3个
  • 学习时间：大一第二学期
• 学情分析
  • 针对第三单元第一节课 TextA 重点单词讲解做了小的单词测试，有的重难点单词和短语不熟悉，用法上也不清楚；针对但三单元的第二节课的Text A课文讲解，在学习通里给学生布置了小视频任务，根据小视频，回答和课文有关的问题，做到课前预习。
• 学习目标
  • 知识目标：在本节课，学生会学到什么是“奥德赛岁月”，学生会在教师的引领下了解希腊作家荷马创作的《奥德赛》诗歌，以及和本单元课文的关联。
  • 能力目标：在本节课学完后，能够用简单的英语句子回答出：年轻人如何在奥德赛岁月解决困难问题；以及本文中词汇变形的使用；学生通过课文结构的学习，还能够自主阅读第二篇文章，并且写出课后作文小练笔。
  • 思政目标（情感目标）：通过这篇文章，学生们自主完成了学习通里的任务，并在学习通里积极讨论：无论遇到什么困难，告诉自己：这不是终点。有机的把课文作者对学生的建议和忠告都融入到了讨论中：意志坚定、态度积极，并集中精力，有一天，你回头审视，并对奥德赛岁月给你带来的巨大变化感到惊叹。
• 课程导入
  • 关于“奥德赛岁月”的背景知识学习，了解荷马的诗歌《奥德赛》 —— 10分钟左右
• Unit3 第二大节 学习内容 （课前学习/ 在线学习 OR课堂学习）
  • 课前学习：在学习通里提前观看相关小视频并讨论
  • 1.学生朗读课文并翻译 —— 20分钟
  • 2. 小组讨论划分Text A的段落结构，并给出段落大意—— 10分钟
  • 3. 点评学生划分段落与大意 —— 5分钟
  • 5. 学生针对Text A 文章难点向教师提问，教师或其他学生来作答，并给提问和作答的学生都给出平时分数。 —— 15分钟
  • 6. 课后单词词根、词缀的学习与练习，提升学生的词汇量，巩固本文的单词或短语; Text A 文章结构梳理，并给出作者写作思路，学生积极口述课后写作小练笔 ——20分钟
  • 7. 学生自主阅读 Text B 并快速作答课后和文章相关的阅读理解题 —— 10分钟
• 课堂活动
  • 教学手段：多媒体、小视频、课本配套的APP课堂测试
  • 教师活动：提问、课前小测试、点评学生小组活动
  • 学生活动：课文朗读与翻译、小组讨论划分段落、重难点提问与解答
  • 学习评价：第三单元Text A的词性变化练习，有个别同学掌握的不是很到位，课文结构的写作小练笔，可以看出班级写作这方面，出现了两极分化。
• 教学反思
  • 教师反思：针对大学英语班级人数多，课程少，怎么调动全班学生积极参与练习，教师要很好的利用学习通或课本配套的APP让学生们积极练习，把课堂上无法快速掌握的内容通过课下发的练习继续巩固。