19.高中英语-分词（共24）

19.高中英语-分词（共24）学法指导、知识梳理、知能提升

19.高中英语-分词（共24）

• 学法指导
  • 分词作状语时， 句子的主语是分词的逻辑主语
    • 当逻辑主语是分词表示的动作的执行者时，用现在分词
    • 当逻辑主语是分词表示的动作的承受者时，用过去分词
    • 如果分词表示的动作发生在谓语动词之前，则用现在分词的完成式
    • 1.分词的逻辑主语与句子的主语必须是同一人或物 2.分词用作垂悬状语时，可以不受上述规则制约，是约定俗成的说法： A：generally（specially，strictly，soughly)speaking 一般的（特殊的，严格的，粗略的）说 B：judging from(by)根据判断
      • 注意
  • 分词作定语时， 被修饰的词是分词的逻辑主语
    • 当逻辑主语是分词表示的动作的执行者时，用现在分词
    • 当逻辑主语是分词表示的动作的承受者时，用过去分词
  • 分词作宾语补足语时， 宾语是分词的逻辑主语
    • 当宾语是分词表示的动作的执行者时，用现在分词
    • 当宾语是分词表示的动作的承受者时，用过去分词
  • 分词作表语时， 句子的主语是分词的逻辑主语
    • 表示“特征”，用现在分词
    • 表示“状语”，用过去分词
  • 弄清分词在句中作什么成分，找出分词的逻辑主语（意义上的主语），分清逻辑主语与分词之间的主被动关系
    • 1.逻辑主语是分词表示的动作的执行者
    • 2.逻辑主语是分词表示的动作的承受者
• 知识梳理
  • 时态和语态 （动词以do为例））
    • 否定式： 现在分词的否定式由“not+现在分词”构成
    • 主动态： 表示其逻辑主语是现在分词动作的执行者
      • 一般时：（doing） 表示其动作正在进行或与谓语动词的动作同时发生
      • 完成时：（having done） 表示其动作发生在谓语动词的动作之前
    • 被动态： 表示其逻辑主语是现在分词动作的承受者
      • 一般时的被动态：（being done）
      • 完成时的被动态：（having been done）
  • 现在分词功能
    • 作状语
      • 表原因，相当于原因状语从句 表时间，相当于时间状语从句 表条件，V-ing形式作条件状语时，相当于一个条件状语从句 表让步，相当于让步状语从句 表方式或伴随情况 表结果
    • 作补语
      • 放在see，hear，notice，watch，keep， find，have，get等动词后作宾补表示动作正在进行
    • 作定语
      • 单个的分词作定语一般放在所修饰名词的前面， 分词短语作定语一般放在所修饰名词的后面
    • 作表语
      • 多表示主语所具有的特征
  • 现在分词意义
    • 表主动或一个正在进行的动作
  • 过去分词功能
    • 作状语
      • 表条件：相当于一个条件状语从句，有时过去分词前可用if等词表方式或伴随情况
      • 表方式或伴随情况
      • 表让步：相当于一个though/although引导的让步状语从句
      • 表原因：相当于原因状语从句
      • 表时间：相当于时间状语从句，有时过去分词前可加连词when或while来强调时间概念
    • 作补语
      • 当这类句子变成被动语态时，过去分词用作主语补语
      • 过去分词可以在see，hear，notice，watch，find，get，have，feel， make，leave，keep等词后与名词或代词构成复合宾语，用作宾语补语
    • 作定语
      • 单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句
      • 过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句
      • 过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开
    • 作表语
      • 主要表示主语的心理感觉或所处的状态
  • 过去分词意义
    • 表被动或一个已完成的动作
  • with的复合结构
    • 1.with+O（n./pron.）+OC(n.)在句中作定语或状语
    • 2.with+O（n./pron.）+OC（adj.)在句中常作状语
    • 3.with+O（n./pron.）+OC（adv.)在句中常作状语
    • 4.with+O（n./pron.）+OC（prep phrase)在句中常作定语或状语
    • 5.with+O（n./pron.）+OC（to do)在句中常作状语，to do表示将要发生的动作
    • 6.with+O（n./pron.）+OC（doing)在句中常作状语，doing表示主动或正在发生的动作
    • 7.with+O（n./pron.）+OC（done)在句中常作状语，done表示被动或完成了的动作
  • 独立成分
    • 在动能上相当于一个插入语，也可以看成是一种句子状语
    • 常见的有： generally speaking（一般来说） frankly speaking（坦白说） judging from/by（从...判断） considering（考虑到） talking of=speaking of（说道） strictly speaking（严格地说） all things considered（从整体来看） talking all things into consideration（全面来看）
  • 分词的独立主格结构
    • 独立主格结构，又叫独立结构（absolute construction）。它在句法上游离于句子主体之外跟主句没有任何句法联系，但在意义上却与主句紧密联系在一起，共同构成一个完整的语义环境。
      • 含义
    • 分词独立主格结构可分为两部分，一部分是名词或代词（主格），起着逻辑主语的作用；另一部分由现在分词或过去分词构成，表示前面名词或代词的状态、状况或动作
    • 1.名词/代词+现在分词 2.名词/代词+过去分词
    • 形式
    • 独立主体结构主要用于描述性文字中，其作用相当于一个状语从句，常用来表示时间、原因、条件、行为方式或伴随情况等
      • 功能
• 总结升华
  • 学习误区
    • 分词与逻辑主语之间的关系混淆： She stood in front of the poor boy，with her eyes __on his clothes. A.fix B.fixing C.fixed D.to fix
      • 解析：我们有fix one's eyes on sth.的结构， 可见eyes与fix之间是动宾关系，故选C。 很多同学受到汉语的干扰，以为是主谓关系而错选B。
  • 知能提升
    • 分词具有动词的特征，可以有自己的宾语和状语； 同时又具有形容词和副词的特征，可以充当表语、定语、状语和补足语
    • 分词作表语时，看分词与主语的关系， 若是主谓关系，用现在分词； 若是动宾关系，用过去分词。
    • 分词作状语时，它的逻辑主语必须与句子主语一致。如果不一致， 则要补出它自己的逻辑主语，构成分词的独立主格结构。
    • 分词作主语补足语或宾语补足语时，其逻辑主语是前面的主语或宾语。 若分词是主语或宾语发出的动作，用现在分词； 若分词是主语或宾语的被动动作，用过去分词。
    • 分词作状语时，其逻辑主语是句子中的主语 。如果分词与其逻辑主语之间是主谓关系，选择表示主动意义的现在分词， 如果是动宾关系，则选择过去分词
    • 分词作定语时，其逻辑主语就是所修饰的词。选用现在分词还是过去分词就看其与逻辑主语的关系。 如果分词与其逻辑主语是意义上的主谓关系，则选用现在分词； 如果是动宾关系，则选用过去分词