小学教育学

本图总结小学教育学一书中第一第二章节教育的基本规律的内容，教育是人类特有的以培养人为目的的社会活动。

教育的基本规律

• 教育的本质
  • 教育的含义
    • 广义
    • 侠义
    • 教育是人类特有的以培养人为目的的社会活动
  • 教育的属性
    • 社会属性
      • 永恒性
      • 历史性
      • 性相对独立性
      • 生产性
    • 本质属性：培养人
      • 表现
        • 人类特有的现象
        • 人类有意识地活动
        • 人类以促进人的身心发展为直接目标的社会实践活动
  • 教育的起源与发展
    • 教育的起源
    • 教育的发展
      • 原始社会教育
        • 非独立性
        • 无阶级性
        • 原始性
      • 古代社会教育
        • 专门的教育机构与执教人员
        • 鲜明的阶级性和严格的等级性
        • 教育与生产劳动相脱离
        • 道统性
        • 专制性
      • 近代教育
        • 国家加强对教育的重视和干预
        • 初等义务教育的实施
        • 教育的世俗化
        • 重视教育立法，以法治教
      • 20世纪以后的教育
• 教育的基本要素
  • 学校教育的基本要素
    • 教育者
      • 直接教育者
      • 间接教育者
    • 受教育者
    • 教育中介系统（教育内容）
  • 教育基本要素之间的相互关系
    • 教育者在教育活动中起主导作用，受教育者发挥主观能动性
    • 教育者为主体时，其他三个要素为客体
    • 受教育者为主体时，其他三要素为学习活动的客体
• 教育与社会发展
  • 教育的社会制约性
    • 经济
      • 影响和制约教育培养人才的目标和规格
      • 影响和制约教育发展的规模和速度
      • 影响和制约教育内容
      • 影响和制约教育组织形式，教学手段和教学方法
    • 政治
      • 决定教育的领导权和受教育权
      • 决定教育性质
      • 决定教育目的，结构，类型和管理体制
    • 文化
      • 对教育功能：保存，选择，批判，创造，融合
      • 影响教育思想和教育观念
      • 制约教育内容与水平
      • 制约教育环境与教育模式
      • 制约教育的传统与变革
  • 教育的社会功能
    • 经济功能
      • 培养劳动力
      • 促进经济增长
      • 促进科技发展
      • 提高经济管理水平的重要条件
    • 政治功
      • 能培养合格公民和政治人才
      • 宣传统治阶级思想意识，制造一定社会舆论为政治服务
      • 学生可以作为现实的政治力量，直接参加社会政治活动
      • 通过教育制度，形成特定的社会政治关系
    • 文化功能
      • 传递和保护文化
      • 活化（活跃人的思想.指挥.情感）
      • 教育的文化选择功能1
      • 教育的文化批判功能
      • 融合文化的功能
      • 更新和创造文化的功能
    • 人口生态功能
      • 控制人口增长
      • 提高人口质量
      • 促使人口结构趋向合理
      • 有利于人口迁移
    • 社会变迁功能
    • 社会流动功能
      • 横向流动
      • 纵向流动
    • 对社会发展的负向功能
      • 滞后性
      • 保守性
      • 封闭性
• 教育与人的发展
  • 人的发展的含义
    • 广义：个人从胚胎到死亡的过程（一生）
    • 侠义：从出生到成人的变化过程（生理发展，心理发展，社会发展）
  • 人的发展的特点
    • 终身性（未完成性）
    • 连续和阶段的统一性
    • 能动性
  • 人的发展的规律
    • 顺序性（循序渐进）
    • 阶段性（有的放矢）
    • 不均衡性（适时有效）
    • 个别差异性(因材施教）
    • 整体互补性（长善救失）
  • 影响热的发展的元素及作用
    • 遗传
      • 生物前提
    • 环境
      • 制约
    • 教育
      • 主导
    • 个体主观能动性
      • 决定