学前教育学

学前教育学的思维导图，教育是人类独有的一种社会性活动，是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

教育与学前教育

• 教育的概念
  • 教育是人类独有的一种社会性活动，是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径
  • 教育
    • 广义教育
      • 增进学前儿童知识、技能、促进其身心发展的活动
      • 例如：学前机构教育、社会教育、家庭教育
    • 狭义教育
      • 专指学校教育，是学校或教育者根据社会的要求，进行的一种有目的、有计划、有组织地对学前儿童实施的为实现国家教育目标而进行 的教育，德智体美劳全面发展。
      • 例如：幼儿园及拖幼机构内的教育
  • 教育是人独有的一种社会活动
  • 教育是有目的有意识有组织的对受教育者进行培养
  • 教育者、受教育者和教育影响三种要素相互关系
• 教育者
  • 居于主导地位
• 受教育者
  • 指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。
  • 学习的主体，教育的客体
• 教育影响
  • 连接受教育者和教育者的桥梁，中介。其中包括教育内容和教育手段
  • 教育内容：教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广0播等信息载体以及教育环境等
  • 教育手段：黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等
• 学前教育的对象
  • 0—6、7岁学龄前儿童
    • 0—3岁为早期教育
    • 3—6岁为儿童教育
• 学前教育的内容
  • 保育和教育
• 教育一词的由来
  • 教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也：仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这是教育一词最早的由来。
  • 许慎在《说文解字》中最早把教育拆开来解释： “教，上所施下所效也，育，养子使作善也”
• 教育学定义
  • 以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示一般教育规律的一门社会科学，它最初表现为对教育探索而形成的教育认识、教育思想。
• 学前教育学定义
  • 一门研究学龄前儿童教育规律的科学，是教育学的一门分支学科，是以教育学和心理学的基本原理为基础，研究学前教育任务、内容、手段、方法，以揭示在学龄前儿童和教育者的共同活动中，怎样对学前儿童施加教育影响，促进他们在体育、智育、德育、美育等几方面主动发展的规律。
• 学前教育学内容
  • 学前社会教育机构的产生发展；学前教育与社会发展、与儿童发展的关系教育目的和学前教育任务；学前儿童全面发展教育的目标、内容、方法、途径；学前教育机构的主要教育活动形式及指导；学前教育机构与家庭、社会的协作以及与小学教育的衔接等等。
• 学前教育学的任务
  • 1.总结学前教育经验、研究学前教育理论，观察与认识学前教育教育现象，研究和揭示学前教育发展的规律。 2.引进国外学前教育理论与实践，以探索我国学前教育规律及今后发展趋势，促进学前教育健康发展。 3.为国家和有关部门制定学前教育政策、措施和进行教育改革提供理论依据。
• 学前教育学的价值与地位
  • 培养从事学前教育工作的教师，从事教育者具备的基础知识、基本理论、基本技能、基本素质