一年级上册语文学科梳理及考试准备

一年级学生家长都比较忙乱，此图梳理了一年级上册语文学习内容，规范要求，期末考试准备参考，共家长学生使用。

语 文

测 评 规范书写 自信表达

内容

识字300个

口试：指读考题每个字或词语， 共60个课内字+9课外生字

课内A等级：吐字较清晰、声音较洪亮错误0-5个 附加等级：课外生字正确5个，且平翘舌、 前后鼻音、鼻边音基本区分，记得“+”

识字建议

寻找识记方法，掌握音、形、义

引导发现构字规律

掌握用图文、故事、联想、肢解、 表演、游戏等等方法帮助识字

写字100个

笔试：字表中选60个字，题型为“拼拼音写词语”

主等级（基础分）19分：笔画名称变化算错误，错字0.5分/字。 参照《一年级易错字汇总表》，书写不规范0.5分/3个。 附加等级（分）1分：卷面干净、书写工整、大小匀称、笔画规范、结构合理。 达到以上要求得1分，基本达到得0.5分。

写字建议

提示注意事项

避免机械低效的重复性练习

激发规范书写的愿望，教给书写美观的方法

朗读3篇课文

口试：离考官1米 ，按考题朗读语文书中的内容 （去年的考试内容：《小小的船》、《雨点儿》、《项链》）

A等级：添、漏、错、换字，回读共不超过3处。能读出句中连贯与停顿， 读出逗号停顿，句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 附加等级：普通话、声音洪亮、表情自然、仪态大方，达到两点即得“+”

阅读建议

明确要求并落实

有效练习

一听（听语感，模仿读）

二读（读准字音）

三教（节奏、语气）

四背（落实字音、节奏、语气）

五录（练习仪态、读出表情）

口语交际

口试：《我们做朋友》、《小兔运南瓜》。 抽签决定主题与情景，考普通话流畅与人交流

A等级：表达内容完整、逻辑清晰，老师追问后能完善。 附加等级：仪态大方、声音洪亮、注视对方眼睛、有礼貌。

经典诵读

口试：《三字经》5个部分抽一个背诵，距离考官1米。

A等级：背诵较熟练，仪态端庄大方，声音洪亮。 如有0-5处遗忘，经老师提醒能背完。 附加等级：普通话标准，节奏感强的A等可得A+

建议：利用碎片时间、循序渐进背诵、发挥识字作用、听故事汲取国学力量。

正确熟练背诵（人之初--及老庄）

习惯规范 以及要求

汉语拼音

口型

每日练习拼读

先看清、快速拼

游戏、生活中复习

方言难点

鼻音偏音

翘舌平舌

前鼻音后鼻音

书写

上不顶线，下不踩线，中间写满

写字

正确姿势

先观察-写相似-后反思-再优化

重质量轻数量，感受美观成就感

常用笔画、偏旁名称表

识字

定时复习、多次巩固

读准音、能组词、懂意思

随文识字、猜读

鼓励生活中识字

阅读

正确姿势（歌）辅助学习态度

左手按书，右手食指指读

读题用指读

课内朗读与背诵

发音准、吐字清、不多不少不颠倒、 长句连贯、语速合适、对话语气

17篇=6篇课文+5篇识字+6篇语文园地

课外阅读

不反对重复读

聊书：内容、感受、喜好

无压力陪伴阅读

固定阅读时间

多去图书馆、定期购书 推荐青少年图书馆

推荐：宫西达也霸王龙系列、 不一样的卡梅拉、 小兔汤姆系列、 神奇校车系列

口头 表达

礼仪

看着对方

根据场合控制音量

倾听

大胆表达自己的想法

入学教育 课本内容

识 字 300个

2个识字单元10课90个字

识字加油站31个字

汉语拼音中32个字

课文147个字

汉语拼音

2单元13课

课文

4单元14课

语文园地

8次

口语交际

4次

快乐读书吧

1次（和大人一起读）