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刑法总则
【华政插班生】文学常识-先秦
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文学常识:魏晋南北朝
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民法分论
青春期的心理发展
青春期及其生理发展
什么是青春期
青春期
阶段划分
我国青春期关注的对象
青春期的意义
生理发展的角度
心理发展的角度
个性形成的角度
社会化的角度
人口学的角度看
人力资源的角度看
法律的角度看
成长中的身体变化
生理发育
身体外形
体内器官功能
性的发育
青春期生理变化引发的心理反应
对于来男孩:利大于弊
对女孩:弊大于利
心理发展的矛盾与冲突
青春期心理发展的基本特征
不平衡的青春期
动荡中的青春期
逐渐自主的青春期
开始闭锁的青春期
青春期心理发展的主要矛盾
独立性与矛盾性
自律性与冲动性
闭锁性与开放性
青春期的典型心理现象
青春期逆反心理
逆反心理的表现
逆反心理产生的原因
个体因素
家庭因素
学校因素
社会的负面影响
青春期自我中心
假想的观众
独特的自我
认知的发展与学习
青春期大脑的发育
青春期认知发展的一般特点
思维
观察力
注意力
记忆力
想象力
青春期的学习及辅导
初一年级发展主题
初二年级发展性主题
初三年级发展性主题
青春期的人际交往
青春期的亲子交往
亲子交往-代际冲突
初中生对父母的反抗
青春期的同伴交往
初中生面临的困惑
初中生同伴团体的特点
青春期同伴团体的积极和消极影响
影响同伴团体形成的因素
初中生友谊的特点
异性同伴关系的发展
青春期的师生关系
特点
初中生不再对教师言听计从,渴望得到教师的尊重,对老师进行评价
青春期性心理和性教育
青春期的异性交往
青春期性意识的发展
性意识的觉醒
性意识
性意识的发展阶段
青春期性教育
性知识的传授
科学的性教育
青春期的品德发展
初中生品德发展特点
青少年道德动机的发展
青少年道德认识的发展
青少年道德情感的发展
青少年道德意识的发展
青少年道德习惯的发展
青少年品德不良的探讨
逃学
偷窃
学生品德不良
品德不良的形成原因
主观原因
客观原因
叛逆少年与主流教育
青少年叛逆心理的自身因素
不成熟的独立意识
不稳定的情绪体验
不够坚定的意志
自我认知偏差
青少年叛逆的环境因素
家庭教育失误
学校教育忽视德育
社会不良影响