第二章 班主任工作的理论

第二章 班主任工作的理论的思维导图，介绍了全面发展的教育观、综合发展的教育观、科学的学生观的知识，一起来看吧！

班主任工作的理论

• 1
  • 全面发展的教育观
• 班主任全面关心学生发展的意义
  • 全面关心学生发展是教育目的的根本要求
  • 全面关心学生发展是学生成长的本质要求
    • 人的“完整发展”
    • 人的“和谐发展”
    • 人的“多方面发展”
    • 人的“自由发展”
  • 全面关心学生发展是学校教育的现实要求
• 班主任全面关心学生发展的内涵
  • 关心学生的全面发展
    • 关心学生的思想发展
    • 关心学生学习
    • 关心学生的社会成长
    • 关心学生的生理发育
  • 关心学生的全程发展
    • 班主任要为学生的现实发展负责
    • 班主任要为学生的长远发展乃至终身发展负责
  • 关心全体学生的发展
• 关心学生全面发展对班主任的具体要求
  • 更新教育理念，引导学生全面发展
  • 适应课程改革，促进学生协调发展
  • 搭建成长平台，鼓励学生自主发展
  • 实施多元评价，支持学生个性发展
• 科学选才育才用才
  • 不拘一格地选才
    • 破除唯考试唯学习成绩的观念
    • 破除求全责备的观念
    • 破除标准单一的观念
  • 不拘一格地育才
    • 以社会发展需求为导向育才
    • 多元化多层次培养人才
    • 营造人才成长的良好环境
  • 不拘一格地用才
    • 善用有才之士
    • 敢用后起之秀
    • 勇担用才之责
    • 在人才评价上，要具有现代化的人才观
• 科学评价学生
  • 以德才兼备评价学生
  • 以前瞻性和发展性培养学生
    • 以现在与未来的眼光评价学生
    • 辩证、客观地评价学生
    • 以实践和贡献评价学生
• 科学认识学生
  • 尊重学生的独特性与差异性
  • 尊重学生价值的多元性
• 3
  • 科学的学生观
• 生命教育观
  • 树立生命教育观，以生命位着力点，尊重学生生命为中心
• 全面发展观
  • 用辩证的眼光看学生
  • 创造各种条件促进学生的综合发展
  • 全面发展与 个性发展相统一
• 可持续发展观
  • 学生是在不断成长、不断发展的
• 2
  • 综合发展的教育观